四年级信息技术上册 请出word小作家 3教案 龙教版.docxVIP

四年级信息技术上册请出word小作家3教案龙教版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术上册《请出Word小作家》第3教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息素养：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用Word软件进行文字处理的能力，使学生能够熟练地运用Word进行文档编辑和排版。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，运用Word的图文混排功能设计独特、个性化的作品，培养学生的创新意识和创造力。

3.问题解决能力：在学习过程中，学生将遇到各种问题，如文字输入、字体设置、段落排版等，通过自主学习和合作交流，培养学生解决问题的能力。

4.沟通协作：在小组合作完成任务的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力，培养良好的人际沟通能力。

5.自主学习能力：本节课注重学生的主体地位，教师引导学生自主探究、实践，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

学情分析

1.学生层次：四年级（1）班的学生对信息技术课程有一定的了解，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在此基础上，学生对Word软件的使用也有一定的了解，如文字输入、保存文档等。但学生在Word高级功能方面的掌握程度参差不齐，如字体设置、段落排版、插入图片等。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在文字处理方面具备一定的基础能力，能够完成简单的文档编辑和排版。但在图文混排、样式设置、页面布局等方面，学生的能力有待提高。此外，学生的创新意识和创造力较为薄弱，需要在教学过程中加以培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度较为端正，能够认真听讲、积极参与讨论。但部分学生在自主学习和合作交流方面存在一定的困难，如主动性不足、依赖性强等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在Word软件的使用上已具备一定的基础，但还需在图文混排、样式设置、页面布局等方面加强练习。此外，学生的创新意识和创造力亟待提高。在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，注重培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作能力。

5.教学策略：针对学生的学情特点，教师应采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导学生掌握Word软件的高级功能。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解Word软件的基本功能和操作方法，为学生奠定理论基础。

-案例研究：分析优秀Word作品，引导学生从中汲取灵感，提高自己的设计水平。

-项目导向学习：布置实践任务，如制作个人简历、故事书等，让学生在实际操作中掌握Word技能。

-小组合作：鼓励学生互相协助，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示优秀Word作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作出个性化的作品。

-实践环节：让学生动手实践，操作Word软件进行文档编辑和排版，教师巡回指导，解答学生疑问。

-创新环节：鼓励学生发挥创意，运用Word的图文混排功能设计独特、个性化的作品。

-展示环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT课件，展示Word软件的基本功能和操作方法，清晰地传达教学内容。

-视频：播放Word软件操作教程视频，帮助学生更直观地理解和学习Word的使用方法。

-在线工具：引导学生利用在线工具，如百度搜索、在线教程等，进行自主学习和解决问题的实践。

-优秀作品集：收集各类优秀Word作品，为学生提供借鉴和参考的资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Word小作家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经自己想要写故事或作文，却又苦于排版和设计呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Word的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Word的基本概念。Word是一款强大的文字处理软件，它可以帮助我们快速、高效地编辑和排版文档。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。