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教学能手大赛答辩材料

教学能手大赛答辩材料

1、本课的重点和难点是什么？在课堂教学中，你是如何

抓住重点、突破难点的？

重点是指本课程标准要求或根据校情、学情和教育方针确

定的重要内容；难点是指不易掌握容易出错，但必须学会的知

识。我采用的教学方法是先确定重点和难点，然后通过具体的

教学程序（过程）来突破难点，抓住重点。

2、本科目课程标准的基本要求是什么？本课程的功能是

什么？

本课程标准的基本要求是平时结合教材认真研究领会，做

到课标和教材的统一。在本课要体现标准要求。本课程的功能

是具有工具性和人文性。

3、具体某一课的某一方面的内容如何解读？你是怎样进

行教学的？

具体方面的解读是先说明这一方面在教材中的位置或作用

目的，然后结合教材具体解释其意，再次强调其义，即突出什

么、彰显什么或学会什么等。我会根据具体情况采取不同的教

学方法，如讲解、演示、实验等，以帮助学生更好地掌握知识。

4、高效课堂教学的理念及其注意的环节有那些？

高效课堂教学的理念包括新课程理念、教材理念、学生理

念和评价理念。在教学中，需要注意教材的整合、增加、删除，

以及多元化评价，贯彻教育方针，促进学生全面发展和培养创

新精神和实践能力。

5、你校（组）是如何进行集体备课的？

我们将集体备课改革为集体研课，采用“五步研课模式”，

每学期集体研课一单元，每个教研组分为若干小组，确定小组

长全面展开人人参与的研课活动。基本程序包括说课、研课、

上课、听课和评价。

6、在课堂教学中，你是如何关注（转化）学困生的？

我采取分级分层教学、容易问题让学困生解决、小组帮扶

和评价激励等方法，帮助学困生解决问题，提高研究成绩。

7、如何进行说课？说课应注意些什么？

在说课时，需要依次说明教材的位置和内容、教学目标的

确立、重难点的理由、学生情况和教学方法，以及教学步骤。

同时，还需要注意语言清晰、结构完整、重点突出、条理清晰。

管理模式：我们的教育教学活动遵循“管理模式”，即一个

理念引领、一个规划跟进、一个制度保证、两个方案实施（包

括安全预案），一个总结提升。这个模式将宏伟蓝图与细化工

作措施相结合，确保安全有序，提升管理水平。这个管理模式

的各要素相互联系、相互依存、相互作用、相互促进，是一个

和谐协调发展的共同体。

备课模式：我们将集体备课改革为集体研课，采用“五步

研课模式”。每学期，我们进行一次集体研课，每个教研组分

为若干小组，小组长全面展开人人参与的研课活动。基本程序

是：说课（教师个人）-研课（小组全员）-上课（教师个人）

-听课（小组全员）-评（小组全员）。课题研究是解决教育

教学及其管理方面存在的问题或困惑的高级形式，是专家型教

师形成的必由之路。我们的课题研究理念是问题即课题、行动

即研究，即校本研修，是专家型教师形成的必由之路。

课题研究的基本方法：我们采用文献法、专业引领、同伴

互助、实践反思、调查法、统计法、归纳推理法、演绎法等方

法。

教学模式：我的教学模式是“五导教学模式”，即“问、学、

解、展、结”。问题提出是课堂教学的核心，因此“导问”是至

关重要的一步。在“导学”环节，我们要诱导学生思考、引导研

究。在“导解”环节，我们要解决问题。在“导展”环节，我们要

展示评价。最后，在“导结”环节，我们要归纳总结。这个教学

模式将课堂教学的核心和中心环节紧密结合，是一种高效的教

学模式。

导解”环节是课堂教学的重点，旨在解决问题。学生在这

一环节回到课程的核心，应用所学知识解决问题。

导展”环节是课堂教学的活跃点，旨在展示和交流研究成

果。学生在这一环节将活跃地展示自己的成果，体验成功的喜

悦。

导结”环节是课堂教学的收尾阶段，旨在归纳总结。通过

提问式的总结和反思，这一环节是理论和思维提升阶段必不可

少。

制作微课需要掌握一定的技巧，具体方法可以通过网上查

找研究。

翻转课堂是一种新的教学模式，具体概念和实施方法可以

通过网上查找研究。

对于挑战省、市、县教学能手的老师来说，更应该认真研

究和掌握这些教学方法和技巧，以提高自己的教学水平。