海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Language points教案1 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroLanguagepoints教案1新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自新人教版高中英语必修1的Unit5NelsonMandela-amodernhero。本节课主要介绍了纳尔逊·曼德拉这位现代英雄的生平和贡献。内容包括：

1.学习与理解曼德拉的生平背景，包括他的家庭、教育经历以及早年反抗种族隔离的斗争。

2.掌握与文章相关的词汇和短语，如climbmountains,jointheANC,arrested,imprisoned,release,electedPresident,等。

3.提高阅读理解能力，通过回答问题来理解文章的主旨大意，例如：WhatdidMandeladotofightapartheid?HowdidMandelainfluencetheworld?

4.培养听、说、读、写四项基本语言技能，通过各种课堂活动来提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5NelsonMandela-amodernhero，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并运用关于纳尔逊·曼德拉的生平故事和相关词汇，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习曼德拉的事迹，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析曼德拉的生平经历和贡献，学生能够培养批判性思维和问题解决的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

考虑到本节课的教学内容为人教版高中英语必修1的Unit5NelsonMandela-amodernhero，我们对学生的学情进行了深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我校高一年级学生的整体水平，我们将学生分为三个层次：

（1）基础层：约占30%，学生英语基础相对较弱，词汇量和语法知识有限，但对于新知识的学习热情较高，愿意积极参与课堂活动。

（2）提高层：约占50%，学生英语基础较好，有一定的词汇量和语法知识，但阅读和写作能力有待提高，对于深层次的文章分析能力有限。

（3）优秀层：约占20%，学生英语基础扎实，词汇量和语法知识丰富，具备较好的阅读和写作能力，但对于批判性思维和跨文化交流的能力有所欠缺。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已掌握了基本的英语语法知识，词汇量在逐渐扩大，但对于与本节课相关的历史背景和文化知识了解有限。

（2）能力方面：学生的听说能力有限，尤其在听力方面较弱。阅读和写作能力有待提高，尤其对于长篇阅读和文章分析的能力。学生的思辨能力和跨文化交流能力有所欠缺。

（3）素质方面：学生整体学习态度积极，但部分学生存在学习方法不当、自主学习能力和时间管理能力较弱的问题。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂活动，但优秀层的学生参与度较高，基础层的学生参与度相对较低。

（2）学习习惯：部分学生存在拖延、课堂注意力不集中、不做预习等问题，对于课堂学习效果产生了一定的影响。

（3）合作学习：学生在小组合作学习过程中，优秀层的学生能够充分发挥自己的优势，但基础层的学生在合作学习中往往处于被动地位，影响了整体的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修1》以及相关学习资料。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以便在教学过程中引导学生正确学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更直观地理解纳尔逊·曼德拉的生平事迹和时代背景，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等。这样既能促进学生之间的交流与合作，又能为学生提供舒适的学习环境。

5.网络资源：提前调查和整理与本节课相关的网络资源，如英语新闻、文章、博客等。这些资源将有助于丰富学生的课外阅读，提高他们的英语素养。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如阅读理解、练习题等。这