选修课“孙子兵法与三十六计”教案 人教版.docx

选修课“孙子兵法与三十六计”教案人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版选修课程《孙子兵法与三十六计》，主要内容涵盖了孙子兵法的战略思想以及三十六计的具体计谋。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.孙子兵法的背景及核心思想：了解孙子兵法的产生背景，理解其战争观、战略观、战术观等核心思想。

2.三十六计的特点及运用：分析三十六计的分类、特点，以及如何在实际战争中运用这些计谋。

3.案例分析：通过分析历史战争中的经典案例，让学生更好地理解孙子兵法和三十六计的应用。

4.孙子兵法与现代战争的联系：探讨孙子兵法在现代战争中的实际意义和应用。

5.思考与讨论：引导学生思考孙子兵法和三十六计在现实生活中的应用，以及如何从中汲取智慧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化素养、历史素养和思维素养。

1.文化素养：通过学习《孙子兵法与三十六计》，使学生了解中国古代兵法文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

2.历史素养：通过分析历史战争案例，培养学生运用历史观点分析问题的能力，提高历史思维素养。

3.思维素养：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等方法，探讨孙子兵法和三十六计的内涵及现代应用，提高学生的思维品质。

重点难点及解决办法

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解孙子兵法的背景、核心思想以及三十六计的特点时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析历史战争中的经典案例，让学生更好地理解孙子兵法和三十六计的应用，培养学生的分析能力。

（3）讨论法：组织学生就孙子兵法与现代战争的联系展开讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：分组让学生扮演古代军事家，就某个历史战争案例进行模拟，让学生身临其境地感受孙子兵法和三十六计的应用。

（2）实验：设计一场模拟战争，让学生运用所学知识制定战略、部署兵力，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计一款与孙子兵法和三十六计相关的策略游戏，让学生在游戏中深化对知识的理解，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示孙子兵法、三十六计的相关内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放历史战争案例的相关视频，让学生更直观地了解战争场景，增强学生的代入感。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多相关阅读材料，拓宽学生的知识视野。同时，运用在线工具进行互动讨论，提高学生的积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《孙子兵法与三十六计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用智慧取胜的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孙子兵法与三十六计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孙子兵法的基本概念。孙子兵法是古代中国的一部兵书，它提出了许多战争策略和战术原则。孙子兵法在战争中起到了重要的指导作用，并且对后世产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了孙子兵法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解孙子兵法的原理和效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孙子兵法中的“知己知彼”和“避实击虚”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孙子兵法相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更深入地思考和应用所学的知识。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示孙子兵法中的某个策略或原则。通过亲身体验，学生们可以更好地理解和记住这些策略或原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以分享彼此的想法和成果，同时也能够互相学习和借鉴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“孙子兵法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，并引导他们运用所学的孙子兵法知识。

3.成果分享：每个小组将选