江南的冬景教学设计 苏教版.docx

江南的冬景教学设计苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《江南的冬景》是苏教版初中语文八年级上册的一篇课文，作者用细腻的笔触描绘了江南冬天的美丽景色和温暖气候，表达了作者对江南冬景的喜爱和赞美之情。本文语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者的情感，感受江南冬景的美，同时提高学生的朗读和欣赏能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对江南冬景的喜爱和赞美之情。

3.学习课文中的优美语句，提高学生的语文素养。

4.结合生活实际，发挥想象，体会江南冬景的特点。

教学重点：

1.朗读课文，感受江南冬景的美。

2.分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养。

教学难点：

1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.发挥想象，描绘自己心目中的江南冬景。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2.运用图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3.采用分组讨论、分享心得的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

教学过程：

1.导入新课，展示江南冬景的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.学生自读课文，理解大意，体会作者的情感。

3.教师提问，引导学生深入思考课文内容，分析作者的写作手法。

4.分组讨论，让学生分享自己对江南冬景的感受和想象。

5.总结课文内容，强调作者对江南冬景的喜爱和赞美之情。

6.布置作业，让学生结合生活实际，发挥想象，描绘自己心目中的江南冬景。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《江南的冬景》，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、分享等环节，提升学生准确、流畅地运用语言文字表达自己的观点和情感的能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生运用批判性思维，深入理解作者的写作意图，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语句和描绘，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解江南地区的文化特色，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对江南冬景的喜爱和赞美之情。

2.分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养。

难点：

1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.发挥想象，描绘自己心目中的江南冬景。

解决办法：

1.通过问题驱动法，引导学生主动思考、探究，理解课文内容，体会作者的情感。

2.利用图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组讨论、分享心得的方式，提高学生的合作能力和表达能力，发挥学生的想象，描绘自己心目中的江南冬景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示江南冬景的图片、视频等，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：采用问题驱动、分组讨论等方式，引导学生主动思考、探究，增加课堂上学生与教师、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.启发式教学法：教师提出引导性问题，激发学生的思维，引导学生独立思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示江南冬景的图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如教学课件、在线讨论平台等，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.分组合作工具：采用分组合作的教学方式，利用分组讨论工具或应用程序，让学生在小组内进行讨论、分享心得，培养学生的合作能力和团队精神。

4.写作辅助工具：鼓励学生利用写作辅助工具，如文字处理软件、在线写作平台等，进行江南冬景的描绘和创作，提高学生的写作能力和表达能力。

5.评价工具：利用评价工具，如问卷调查、在线测试等，对学生的学习情况进行及时评估和反馈，帮助学生发现自己的不足，促进学生的持续发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《江南的冬景》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道江南的冬景是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南冬景的图片或视频片段，让学生初步感受江南冬景的魅力或特点。

简短介绍江南冬景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《江南的冬景》的基本内容、描写手法和情感表达。

过程：

讲解课文的主要内容，包括描绘的景色