高中数学 第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.1 二元一次不等式表示的平面区域教案 苏教版必修5.docx

高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.1二元一次不等式表示的平面区域教案苏教版必修5

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版必修5高中数学第3章“不等式”的3.3节“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”，具体是3.3.1节“二元一次不等式表示的平面区域”。本节课主要让学生掌握二元一次不等式表示的平面区域的概念，学会如何根据不等式画出平面区域，并能够解决一些简单的线性规划问题。

教学重点是让学生理解并掌握二元一次不等式表示的平面区域的方法，以及如何运用这个方法解决线性规划问题。教学难点是让学生能够灵活运用二元一次不等式表示的平面区域的概念，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：通过学习二元一次不等式表示的平面区域，培养学生运用逻辑推理的能力，能够从具体的不等式问题中抽象出一般性的规律，从而解决更复杂的问题。

2.数学建模：通过解决线性规划问题，培养学生建立数学模型的能力，能够将现实问题转化为数学问题，并用数学语言和方法进行描述和解决。

3.直观想象：通过绘制平面区域图，培养学生直观想象的能力，能够将抽象的不等式问题转化为直观的图形问题，从而更好地理解和解决问题。

4.数学运算：通过计算和求解线性规划问题，培养学生进行数学运算的能力，能够熟练运用代数方法和技巧，求解线性方程组和不等式组。

5.数据分析：通过分析线性规划问题的解的情况，培养学生数据分析的能力，能够从问题中提取关键信息，对数据进行合理的分析和处理，从而得出正确的结论。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是二元一次不等式表示的平面区域以及如何运用这个概念解决线性规划问题。因此，教学重点主要包括以下几个方面：

（1）掌握二元一次不等式表示的平面区域的概念及画法。

（2）学会将实际问题转化为线性规划问题，并能够运用不等式表示的平面区域解决线性规划问题。

（3）理解线性规划问题的求解方法，如图像法、代数法等，并能够熟练运用这些方法求解实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对二元一次不等式表示的平面区域的理解和应用，以及如何将实际问题转化为线性规划问题。具体难点内容包括：

（1）如何从具体的不等式问题中抽象出一般性的规律，从而解决更复杂的问题。

（2）如何将现实问题转化为数学问题，并用数学语言和方法进行描述和解决。

（3）如何绘制平面区域图，将抽象的不等式问题转化为直观的图形问题。

（4）如何分析线性规划问题的解的情况，从问题中提取关键信息，对数据进行合理的分析和处理。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如运用多媒体教学、引导学生参与课堂讨论、举例子解释等，帮助学生突破难点，提高他们的数学素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示和记录课程内容。

-数学绘图软件，如GeoGebra，用于绘制和展示平面区域图。

-计算机和投影仪，用于展示线性规划问题的实例和解决方案。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线教学视频和教程，用于学生自主学习和复习。

-线性规划问题的实际案例和数据集，用于分析和解决实际问题。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，让学生共同解决线性规划问题。

-实例讲解和练习，让学生通过实际问题理解和应用二元一次不等式表示的平面区域。

-作业和测试，用于巩固和评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“二元一次不等式表示的平面区域”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“二元一次不等式表示的平面区域”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“二元一次不等式表示的平面区域”的教学目标和“二元一次不等式表示的平面区域”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“二元一次不等式表示的平面区域”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“二元一次不等式表示的平面区域”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“二元一次不等式表示的平面区域”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“不等式”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“二元一次不等式表示的平面区域”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“二元一次不等式表示的平面区域”知识点，结合实