江南地区的开发说课稿 人教版.docx

江南地区的开发说课稿人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《江南地区的开发》。本节课是七年级上册第六课繁荣与开放的社会的内容，主要介绍了江南地区的地理环境、经济发展和开发过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的历史背景和地理环境，对本节课的内容有一定的了解。本节课的内容将进一步深入讲解江南地区的开发过程，帮助学生更好地理解我国历史的发展。

本节课的教学目标是让学生了解江南地区的地理环境、经济发展和开发过程，培养学生对历史知识的识记和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握江南地区的开发过程，并能够运用所学知识分析历史事件。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习江南地区的开发，培养学生对历史事件的时间和空间定位能力，了解历史发展的脉络。同时，通过分析史料，培养学生对历史事件的实证能力，学会从多元角度思考问题。在历史解释方面，引导学生从不同角度审视历史事件，培养学生的批判思维。此外，通过学习江南地区的开发过程，激发学生对国家的热爱之情，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.江南地区的地理环境特点

2.江南地区经济发展的原因和过程

3.江南地区开发对我国历史发展的影响

难点：

1.江南地区经济发展的原因和过程的理解

2.江南地区开发对我国历史发展的影响的深入理解

解决办法：

1.对于重点内容，通过地图、图片等直观教具，引导学生直观感知江南地区的地理环境特点。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解江南地区经济发展的原因和过程。

2.对于难点内容，可以通过引入历史文献、实证资料，引导学生从多元角度思考江南地区经济发展的原因和过程。同时，通过开展历史情景剧、小组辩论等形式，让学生深入探讨江南地区开发对我国历史发展的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级上册》的课本，以及与本节课相关的历史资料或学习辅导书。

2.辅助材料：

a.江南地区地理环境特点的图片和图表，如江南水乡、水稻种植等图片。

b.江南地区经济发展过程的相关视频资料，如丝绸、茶叶、瓷器等产业的介绍视频。

c.江南地区开发对我国历史发展影响的研究论文或报道，以便学生能从不同角度了解江南地区的重要性和影响力。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如农业、手工业等方面的操作实验，需要准备相应的器材，如农具、手工制作工具等。

b.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对器材进行仔细检查，并向学生讲解实验操作的注意事项。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置足够的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

c.在实验操作台区域设置实验器材和操作空间，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学设备：确保教学过程中需要的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，提前测试设备以确保教学顺利进行。

6.教案和讲义：准备详细的教学计划和讲义，以便学生在课堂外也能复习和巩固所学知识。

7.反馈评估工具：准备相关的练习题和测试题，以便及时了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《江南地区的开发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道江南地区在我国历史中的地位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南地区的开发奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解江南地区的地理环境。江南地区位于我国东南部，地形平坦、水资源丰富，气候温和湿润，非常适合农业发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了江南地区在隋唐时期的经济发展，以及它如何成为我国经济的重要支柱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调江南地区的地理环境和经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与江南地区开发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示江南地区农业生产的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“江南地区开发对我国历史发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出