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体育教师学习强国体会
体育教师学习强国体会篇一:我非常有幸参加了国培计划-
中学体育骨干教师的培训,通过这次培训使我收获很大,同时
也感到自己的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育教师,
参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会,希望通过
这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识
到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的
教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提
高自己。体育骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道
德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高,
下面谈点体育国培心得体会:
以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能
代替的“放羊人”;头脑简单,四肢发达;轻松、愉快,无教学压
力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加
些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,
多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状
态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注
度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的
重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远
不够的。
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通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革
的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革
浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改
革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可
代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也
像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要
做到的是自身在课堂上角色的转变:
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面
讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学
生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结
者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一
起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么,
就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,
以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习
和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做
定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成
绩和锻炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励
的作用。
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4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”
变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋
友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而
是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变:
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运
动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。
而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可
以根据自身爱好和条主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通,样样松”转变为能够展示自我特长的
“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项
技术水平必然得到快速的提高,有机会展示自我个性和特点。
另外,经过这段时间的学习,我相信自己有了很大的收获。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识
内涵,给了我具体的操作指导,使我的、更新了教育观念,掌握
了较多的技能现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为
教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为
课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作
者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学
方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。
我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传
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道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于
创新,尊重学生,具有专业化知识
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