高中历史必修二第-单元教学设计 人教版.docxVIP

高中历史必修二第-单元教学设计人教版

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史必修二第一单元走向社会主义的道路

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

高中历史必修二第一单元主题为“走向社会主义的道路”，本节课将围绕这一主题展开，重点讲述新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展历程。通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国社会主义事业的发展轨迹。

核心素养目标

培养学生唯物史观，使学生通过学习，掌握新中国社会主义建设的基本历程，认识到社会主义制度的优越性和历史必然性。提高学生的历史解释能力，通过对史料的分析，理解我国在社会主义道路探索中的成就与困难。培养家国情怀，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。提升时空观念，让学生把握历史发展的脉络，认识到社会主义建设在不同时期的任务与特点。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立后社会主义建设的基本历程。

2.社会主义制度的优越性和历史必然性。

3.社会主义建设中的主要成就与困难。

难点：

1.对史料中历史事件的理解与分析。

2.时空观念的建立，理解不同时期社会主义建设的任务与特点。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频资料，结合课本内容，直观呈现社会主义建设的基本历程，帮助学生记忆。

2.引导学生分组讨论，分析史料，从不同角度理解社会主义制度的优越性和历史必然性。

3.创设历史情境，模拟角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件，加深对成就与困难的理解。

4.设计时间轴活动，让学生将历史事件按时间顺序排列，强化时空观念，理解不同时期社会主义建设的任务与特点。

突破策略：

1.利用图表、时间轴等辅助工具，帮助学生梳理历史脉络，突破记忆难点。

2.鼓励学生提问，组织课堂讨论，引导学生主动探究，提高历史解释能力。

3.结合现实问题，激发学生思考，将历史与现实相结合，增强学习的现实意义。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好高中历史必修二教材，以便在课堂上随时翻阅。

-教师准备教学大纲和导学案，明确本节课的学习目标、重点难点，指导学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-准备新中国成立后社会主义建设的相关图片，包括土地改革、工业化进程、重大工程成就等，以展示我国社会主义建设的历史进程。

-制作相关历史事件的图表，如时间轴、数据统计等，帮助学生直观了解历史发展的脉络。

-搜集与教学内容相关的视频资料，如纪录片、历史影像等，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

-准备相关史料，包括文献、图片、实物等，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论形式，每组配备一个讨论组长，方便学生进行课堂讨论和互动。

-在教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等辅助材料。

-教室内设置一个历史角，展示与社会主义建设相关的实物、图片等，让学生在课间自由参观，增强对历史的感知。

-在教室后方设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果，如时间轴、分析报告等。

为确保教学效果，教师需提前检查教学资源的完整性和准确性，确保与教材内容相符合。同时，教师还需关注学生在课堂上的参与度，充分利用教学资源，引导他们主动探究和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新中国成立后社会主义建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“社会主义制度是如何确立的？”和“我国在社会主义建设中取得了哪些成就？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和问题解答，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么说社会主义是中国的必然选择？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近代史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新中国成立后社会主义建设的基本历程、成就和困难，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“社会主义建设的成就与困难”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：