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和同为一家教学设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版小学四年级数学下册第六单元“和同为一家”的教学设计。本节课主要让学生理解和掌握同分子分数加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。同时，通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学辅助工具，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力和思维能力。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在数学学习中得到发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：推理能力、模型思想、数据分析、数学交流。

1.推理能力：通过实例分析，让学生理解同分子分数加减法的计算法则，并能运用这一法则解决实际问题。培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.模型思想：引导学生从实际问题中发现数学规律，构建数学模型，培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的方式思考问题。

3.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集、整理、处理数据的能力，让学生体会数据分析在解决问题中的重要作用。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同伴交流解题思路，提高学生的数学交流能力，培养学生的团队协作精神。

在教学过程中，我会注重引导学生主动参与，激发学生的思维，让学生在实践中感受数学的乐趣，逐步形成和提高学生的数学核心素养。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们已经掌握了分数的基本概念，对加减法运算有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了同分母分数的加减法，具备一定的数学基础。在能力方面，学生具备基本的计算能力，能够进行简单的数学运算。大部分学生对数学有一定的兴趣，但个别学生可能对数学较为抵触，需要特别关注和引导。

在素质方面，学生的观察能力、思维能力、动手操作能力有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生从实际问题中发现数学规律，构建数学模型的能力，提高学生的逻辑推理能力和数据分析能力。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题，对课堂学习产生了一定的影响。为了解决这一问题，我在教学过程中会设计一些有趣的实践活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

针对学生的不同特点，我会因材施教，针对性地进行教学设计。对于数学基础较好、能力较强的学生，我会适当提高教学难度，让他们在课堂上充分发挥自己的优势；对于数学基础薄弱、能力较差的学生，我会设计一些简单易懂的教学活动，帮助他们巩固基础知识，提高基本能力。

同时，我会关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上感受到数学的乐趣，从而提高学生的学习积极性。对于那些对数学抵触的学生，我会多给予关心和鼓励，让他们感受到数学的魅力，逐渐改变他们对数学的看法。

在教学过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的思维。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。同时，我会运用多媒体教学辅助工具，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学四年级数学下册教材，以及本节课所需的学习资料，如练习题、学习手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，同分子分数加减法的示例题目、实际应用问题等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课涉及到分数的实践活动，准备色卡、折纸、剪刀等工具，让学生动手操作，加深对分数概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台电脑或平板，以便进行合作学习和在线搜索资料。

5.教学平台：确保教学平台的正常运行，如多媒体投影仪、音响设备等。提前上传教学课件、视频等资源，方便学生随时查看和学习。

6.在线资源：收集与本节课相关的在线教学资源，如教育网站、数学游戏、学习软件等。将链接分享给学生，方便他们在课外进行自主学习和拓展。

7.教学工具：准备教学用的教鞭、黑板、粉笔等工具，以便在课堂上进行讲解和板书。

8.评价工具：准备本节课的评价工具，如评分表、学生表现记录表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

9.教学反馈：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

10.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如提醒学生小心使用剪刀、注意实验操作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同分子分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“