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二年级下册英语教学设计Unit1Period1广州版（一起）

一、教学目标

1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“cat”,“dog”,“frog”,“Ilike”,“Doyoulike?”等。

2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生在愉悦的氛围中学习英语。

二、教学内容

1.单词：cat,dog,frog

2.句型：Ilike+名词.Doyoulike+名词?

3.语法：一般现在时

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：一般现在时的运用，学生能够正确使用“Ilike+名词.Doyoulike+名词?”进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师提问学生一些简单的问题，如“Howareyou?”“Whatsyourname?”等，让学生回答，以检验学生的英语水平。

2.导入（10分钟）

教师通过展示图片，引导学生说出“cat”,“dog”,“frog”等单词，同时板书这些单词。然后，教师引导学生用这些单词组成句子，如“Ilikecat.”。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要句型“Ilike+名词.Doyoulike+名词?”，同时板书这个句型。教师引导学生用这个句型进行交流，如“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的单词和句型进行问答，如“A:Ilikecat.B:Doyoulikecat?”。

5.巩固（10分钟）

教师播放录音，让学生跟读，然后进行角色扮演，让学生模拟对话。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生抄写本节课的单词和句型，并练习运用到实际情景中。

六、板书设计

1.单词：cat,dog,frog

2.句型：Ilike+名词.Doyoulike+名词?

七、作业设计

1.抄写单词和句型。

2.运用所学单词和句型进行日常交流，如与家人、朋友讨论喜欢的动物等。

八、课后反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词和句型，以及是否存在需要改进的地方。同时，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，以提高他们的英语水平。

1.热身（5分钟）：在这个环节，我通过播放英语歌曲和提问学生一些简单的问题，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。在这个过程中，我发现学生的积极性很高，他们都愿意参与到课堂活动中来。

3.新课呈现（15分钟）：在这个环节，我通过PPT展示本节课的主要句型“Ilike+名词.Doyoulike+名词?”，同时板书这个句型。我引导学生用这个句型进行交流，如“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”。这个环节的设计目的是让学生掌握本节课的主要句型，并能够运用到实际交流中。

4.操练（10分钟）：在这个环节，我组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的单词和句型进行问答，如“A:Ilikecat.B:Doyoulikecat?”。这个环节的设计目的是让学生在实际操作中进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。

5.巩固（10分钟）：在这个环节，我播放录音，让学生跟读，然后进行角色扮演，让学生模拟对话。这个环节的设计目的是让学生通过听、说、读等多种方式，加深对所学知识的理解和记忆。

6.作业布置（5分钟）：我布置作业，要求学生抄写本节课的单词和句型，并练习运用到实际情景中。这个环节的设计目的是让学生在课后巩固所学知识，提高自学能力。

1.教学目标的明确性：我在教学过程中始终明确本节课的教学目标，即让学生掌握单词“cat”,“dog”,“frog”和句型“Ilike+名词.Doyoulike+名词?”，并能够运用到实际交流中。

2.教学方法的科学性：我采用了听、说、读、写等多种教学方法，让学生从多个角度接触和理解所学知识，提高教学效果。

3.教学评价的全面性：我在教学过程中注重对学生的全面评价，既关注学生的知识掌握情况，也关注学生的能力