连加、连减（教案）2023-2024学年数学二年级上册 苏教版 .docxVIP

连加、连减（教案年数学二年级上册苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握连加、连减的概念，能够熟练运用连加、连减进行计算。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1.连加的概念及计算方法。

2.连减的概念及计算方法。

3.连加、连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2.教学难点：熟练运用连加、连减进行计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、电子白板、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入

通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生发现生活中的连加、连减现象，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入

（1）讲解连加的概念及计算方法。

（2）讲解连减的概念及计算方法。

（3）举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

3.案例分析

分析典型案例，让学生深入了解连加、连减的计算方法及在实际生活中的应用。

4.练习巩固

布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.小组讨论

分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。

6.课堂小结

7.课后作业布置

布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.连加、连减的概念及计算方法。

2.连加、连减在实际生活中的应用。

3.典型案例解析。

七、作业设计

1.基础题：连加、连减的计算题。

2.提高题：解决实际问题，运用连加、连减进行计算。

3.拓展题：探索连加、连减的其他应用。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2.注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

4.增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

本节课通过讲解连加、连减的概念、计算方法以及在生活中的应用，培养了学生的数学思维能力、合作交流能力，提高了学生的团队协作能力。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学课堂上获得成长和进步。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够有效地理解和运用连加、连减的概念和计算方法。

详细补充和说明：

1.导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的场景，如购物、计数游戏等，让学生观察并发现其中的连加、连减现象。例如，展示一个学生在购物时，先买了3个苹果，然后又买了2个橙子，又买了1个香蕉，教师可以引导学生用连加的方式来表示这个过程（3+2+1）。同样，也可以展示一个学生原本有5个糖果，吃掉了2个，然后又吃掉了1个，引导学生用连减的方式来表示（521）。这样的导入能够激发学生的兴趣，并让学生初步感知连加、连减的概念。

2.新课导入

在新课导入环节，教师需要详细讲解连加、连减的概念和计算方法。教师可以通过具体的例子来讲解连加的概念，如3+2+1，让学生理解连加是将几个数相加的过程。接着，教师可以通过改写这个例子为连减的形式，如521，来讲解连减的概念，让学生理解连减是从一个数中连续减去几个数的过程。

在讲解计算方法时，教师可以结合具体的例子，逐步引导学生理解连加、连减的计算步骤。例如，对于连加3+2+1，教师可以引导学生先计算3+2得到5，再将5与1相加得到6。对于连减521，教师可以引导学生先计算52得到3，再将3与1相减得到2。通过这样的步骤，学生能够逐步掌握连加、连减的计算方法。

3.案例分析

在讲解完连加、连减的概念和计算方法后，教师可以通过一些典型案例来引导学生深入理解这些概念和方法。例如，教师可以设计一些与学生生活密切相关的实际问题，如计算一周内的总消费额、计算一个篮子里水果的总数等，让学生运用连加、连减的方法来解决。通过这些案例的分析，学生能够更好地理解连加、连减的概念和计算方法，并能够将它们应用到实际问题中。

4.练习巩固

在练习巩固环节，教师可以设计一些不同难度的练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括基本的连加、连减计算题，也可以包括一些解决实际问题的题目。通过这些练习题的完成，学生能够进一步巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

5.小组讨论

在小组讨论环节，教师可以将学生分成小组，让每个小组成员共同解决一些连加、连减的问题。通过小组讨论，学生能够互相交流、互相学习，共同解决问题。同时，