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小班数学教案10以内的顺序

小班数学教案：10以内的顺序

引言：

小班数学教育是学前教育中的关键内容，旨在启蒙幼儿对数学的基

本认知，并为他们建立数学思维提供基础。在这个阶段，幼儿正处于

数学概念形成和数学思维发展的关键时期，因此，教师需要制定有针

对性的教案来帮助幼儿理解和掌握数学知识。本文将探讨小班数学教

案中的一个重要主题：10以内的顺序。

一、教学目标：

1.让幼儿了解10以内的数字及其顺序；

2.培养幼儿对数的概念的认识；

3.帮助幼儿理解数字的排列和排序；

4.培养幼儿的观察和思考能力；

5.培养幼儿的逻辑思维和数学思维。

二、教学准备：

1.10个数码卡片（分别写上0-9的数字）；

2.一块黑板或白板及粉笔或白板笔；

3.10个小玩具或图案卡片。

三、教学过程：

1.导入：（5分钟）

教师先出示一块黑板或白板，上面写上0-9的数字。然后，教师拿

出10个数码卡片，随机排列在黑板上。教师将每个数字读出来，然后

问幼儿是否知道这些数字的顺序。引导幼儿观察数码卡片的排列并思

考。

2.分组活动：（10分钟）

教师将整个班级分为几个小组，每个小组由三到四名幼儿组成。教

师发放给每个小组十个小玩具或图案卡片，并要求幼儿按照从小到大

的顺序排列它们。教师鼓励幼儿在布置好的小组内进行互动和合作，

帮助他们进行趣味的学习。

3.游戏时间：（15分钟）

教师为幼儿准备一个游戏时间环节。教师可以用手指随意指向10

个数码卡片中的一个，并要求幼儿说出这个数字，并询问它在10以内

的顺序。然后，教师可以根据幼儿的回答，在黑板上写下数字，并让

幼儿逐个搜索并说出下一个数字。

4.拓展活动：（15分钟）

教师可以引导幼儿进行拓展活动，如找出教室中10以内的物品进

行排序和分组，或是通过与其他数字进行比较来加深对数字顺序的理

解。例如，教师可以将“5与”“6进行”比较，然后问幼儿哪个数字更大，

并让他们找出正确的答案。这些活动既能巩固现有知识，又能够培养

幼儿的观察和思考能力。

5.总结：（5分钟）

教师可以通过回顾今天的学习内容，帮助幼儿巩固对10以内数字

顺序的认知。教师可以提问幼儿关于数字顺序的问题，引导他们进行

总结。例如，教师可以问：“如果我们把数字排成一个圆圈，数字0在

哪里？”、“数字9在这个圆圈中的哪个位置？”等等。

四、教学延伸：

1.数字排列游戏：教师可以准备一些数字卡片，让幼儿进行数字排

列游戏。幼儿可以根据教师提出的问题，将卡片按照正确的顺序进行

排列。

2.数字迷宫：教师可以设计一些数字迷宫，让幼儿在迷宫中寻找正

确的数字顺序。幼儿需要根据迷宫的提示，逐个寻找正确的数字，从

迷宫的入口走到出口。

3.数字故事：教师可以编写一些关于10以内数字顺序的小故事，

让幼儿通过故事的情节和对数字顺序的理解来参与故事中的角色。

五、教学反思：

在教学过程中，教师需要注重幼儿的参与度和互动性，通过游戏和

活动来激发幼儿的兴趣和学习动力。此外，教师还应根据幼儿的学习

情况，及时调整教学策略，帮助幼儿充分理解和掌握数字顺序的概念。

通过这样的教学设计，幼儿在轻松愉快的学习氛围中，能够进一步巩

固数学基础知识，并培养对数学的兴趣和学习兴趣。