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《焊工工艺学》教学设计青海水电职业技术学校

《焊工工艺学》教学设计

青海水电职业技术学校

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课题

作者及工作单位

根本信息

第一章焊接技术概论

§1-1焊接技术概论张娟青海水电职业技术学校

教材分析

本节课旨在让学生知道焊接的定义与分类、焊接技术的特点以及焊接技术的进展状况，本节课是对整个焊接行业进展的总括，也是对本课程的总括，通过本节课，要让学生走出对焊接狭隘的理解，让学生了解焊接技术对社会进展的奉献，以及我国焊接技术的进展概况，从而激发学生对这门课程的兴趣。

学情分析

1、学生根底学问较差，对焊接的理解很狭隘，认为焊接就是电焊；

2、本节课主要运用多媒体课件教学，向学生呈现大量焊接有关的图片与信息；

3、通过师生互动、集体争论的方式授课，使课程不枯燥，提高学生的兴趣。

教学目标

1、让学生理解焊接的定义、分类、优缺点以及焊接技术进展概况；

2、使学生了解焊接技术对国民经济的奉献；

3、让学生了解我国焊接技术的进展以及对焊接技术人员的需求，从而激发学生学习兴趣。

教学重点和难点

1、焊接的定义与分类；

2、焊接技术的特点；

3、焊接技术进展概况。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

1、通过材料的连接技术引

焊接的定义与分类

出焊接的定义； 记笔记、思考、提

2、用多媒体呈现大量不问、相互争论同焊接技术的图片，并

对其进展分类；

1、让学生观看图片，说出不同焊接方法的优

观看、争论、记忆

1、理解焊接的定义；

2、能对不同的焊接方法进展归类。

1、了解焊接的优缺点；

焊接技 缺点；

术的特点2、教师总结焊接技术的特

点。

2、培育学生观看力气、总结

力气。

焊接技术进展概况

1、结合图片表达焊接技术 观看、思考、记笔进展概况。 记

1、使学生了解焊接技术的进展状况以及它对社会的奉献；

2、了解我国对焊接技术人员的需求，从而激发学生学习兴趣。

板书设计

将黑板分为三个板块，分别设计为书写焊接定义与分类、焊接技术特点、焊接技术进展概况。

学生学习活动评价设计

1、教师提问，同学们进展抢答，然后计分，答复正确的同学可获得寻常成绩的加分；

2、布置作业，对完成状况好的同学进展表扬并加分。

课题

作者及工作单位

根本信息

第一章焊接技术概论

§1-2《焊接安全技术与劳动保护》张娟青海水电职业技术学校

教材分析

焊接是特别工种之一，从事焊接工作的人员，必需进展特地的安全技术理论学习和实践操作训练，并经过考试合格后，方可进展独立作业。本节课旨在对学生进展安全技术方面的教育，使其从思想上重视安全生产，明确安全生产的重要性，增加责任感，了解安全生产的规章制度，娴熟并把握安全生产的有关措施，以便避开今后从业后各种事故的发生。

学情分析

1、学生没有到过工厂，缺乏有关安全生产的学问，对安全技术了解不多；

2、在学习过程中使用多媒体课件教学，呈现大量安全事故图片，使学生从思想上重视安全生产；

教学目标

1、熟知预防触电、火灾、爆炸、有害气体、烟尘中毒、弧光辐射等的安全技术；

2、知道发生安全事故的严峻性，使学生从思想上重视焊接安全技术；

3、生疏焊工作业时必需要实行的劳动保护措施。

教学重点和难点

1、预防触电、火灾、爆炸、有害气体、烟尘中毒、弧光辐射等的安全技术；

2、焊工焊接时实行的个人防护措施。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

1、介绍预防触电的安全技术；

2、介绍预防火灾和爆炸的安全技术；

焊接安 记笔记、提问、讨

3、介绍预防有害气体和烟

全技术 论

尘中毒的安全技术；

4、介绍预防弧光辐射的安全技术；

5、介绍特别环境焊接的安全技术；

1、使学生熟知预防触电、火

灾、爆炸、有害气体、烟尘中毒、弧光辐射等的安全技术；

2、知道特别环境焊接的安全技术。

焊接劳动保护

1、讲授有关从争论和承受安全卫生性能好的焊接技术及提高焊接机械化、自动化程度方面着手以加强焊接劳动保护方法；

2、介绍焊工如何加强个人防护以避开安全事故的发生。

记笔记、记忆

板书设计

1、让学生知道提高机械化和自动化能削减焊接安全事故的发生；

2、使学生熟知焊工作业时的个人防护措施。

将黑板分为两个板块，分别设计为书写焊接安全技术方面的内容和焊接劳动保护方面的内容。

学生学习活动评价设计

1、教师提问，同学们进展抢答，然后计分，答复正确的同学可获得寻常成绩的加分；

2、布置相关作业，对完成状况好的同学进展表扬并加分。

根本信息

根本信息

课题

作者及工作单位

张娟

其次章气焊与气割

§2-1《气体火焰》

青海水电职业技术学校

教材分析

气焊与气割在很多方面得到了广泛的应用，气体火焰是气焊与气割的热源，气焊与气割不

同的金属所用的火焰是不同的，本节