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小学生兴趣培养抵制校园欺凌

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“拒绝校园欺凌”一节。本节课的主要内容包括：1.让学生了解校园欺凌的定义和形式；2.分析校园欺凌的原因和危害；3.引导学生学会保护自己，拒绝参与校园欺凌；4.培养学生的同情心和团队合作精神，促进班级和谐。

教学内容将结合学生的实际生活案例，以讨论、情景模拟等形式进行，旨在提高学生对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、自主发展、社会参与三个方面。

1.道德品质：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱他人的良好道德品质，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

2.自主发展：培养学生独立思考、自我反省的能力，使学生能够自觉遵守学校纪律，自觉抵制不良行为，学会保护自己和他人的权益。

3.社会参与：培养学生具有团队合作精神，学会与人沟通交流，积极参与班级和学校的和谐建设，共同营造一个文明、和谐的校园环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园欺凌的定义和形式的理解。

2.学生分析校园欺凌原因和危害的能力。

3.学生学会保护自己，拒绝参与校园欺凌的方法和技巧。

难点：

1.学生如何站在他人的角度思考问题，培养同情心。

2.学生如何在实际生活中运用所学，抵制校园欺凌。

解决办法：

1.通过观看相关视频、讨论案例，让学生深入理解校园欺凌的定义和形式，增强感知。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析校园欺凌的原因和危害，提高分析能力。

3.设计情景模拟，让学生在实际场景中学会保护自己，拒绝参与校园欺凌，提高实践能力。

4.引导学生关注他人的感受，培养同情心，学会关爱他人。

5.布置课后作业，让学生在实际生活中观察、总结校园欺凌现象，提高观察力和思考能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：相关教育教学视频、案例分析文档、在线互动平台等。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教辅材料：道德与法治教材、课外阅读资料、学习手册等。

6.评价工具：学生表现评估表、小组讨论评估表、课后作业评估表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的定义、形式和案例的视频和文章，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园欺凌？”，“校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读文章，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处，以便老师在课堂上进行针对性的指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读文章，培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习热情。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经历，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生能够理解并掌握相关知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历，与同学们进行互动交流。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进知识的深入理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中培养团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握相