高中历史 第四单元 现代中国的对外关系 第14课 新中国的外交成就教案 北师大版必修1.docx

高中历史第四单元现代中国的对外关系第14课新中国的外交成就教案北师大版必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自北师大版高中历史必修1，第四单元“现代中国的对外关系”中的第14课“新中国的外交成就”。教材通过详细介绍新中国成立以来在外交领域取得的重大成就，帮助学生理解我国独立自主和平外交政策的发展历程，认识外交政策调整的背景、内容及其历史意义。课程内容涉及抗美援朝、和平共处五项原则、恢复联合国合法席位、中美建交等重要历史事件，旨在引导学生掌握新中国外交的基本特点、原则及在国际舞台上的地位与作用，培养其历史思维与国际视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养的四个方面展开：历史理解、历史解释、历史分析和历史评价。通过学习新中国的外交成就，学生将能够在以下方面得到提升：

1.历史理解：学生能够理解新中国成立后，面临国内外复杂形势，坚持独立自主的和平外交政策，通过重大外交事件展现国家意志和民族精神。

2.历史解释：学生能够解释新中国外交政策的基本原则和策略，如和平共处五项原则的具体内容及其在处理国际关系中的运用，分析其在不同历史时期的作用和意义。

3.历史分析：学生能够分析新中国外交成就背后的国内外政治、经济因素，探讨外交政策调整的原因、过程和影响，以及这些调整如何体现国家利益和时代特征。

4.历史评价：学生能够评价新中国外交成就对国家发展、国际地位及世界和平的贡献，形成对新中国外交成就的客观认识和评价，培养正确的世界观和价值观。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）经过初中阶段的学习，学生已具备一定的历史知识储备，对中国现代史有初步了解，但知识体系尚不完整，对新中国外交史的了解相对浅显。

（2）学生对新中国成立以来的重大外交事件有所了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和分析。

（3）学生对我国外交政策的基本原则和策略认识不足，需要通过本节课的学习加以引导和提升。

2.能力层面：

（1）学生在分析、综合、评价历史事件方面的能力有待提高，本节课旨在培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

（2）学生在史料阅读、提取有效信息方面的能力较弱，需要教师在教学过程中加以指导。

（3）学生在合作学习、讨论交流方面的能力较强，有利于开展小组活动，提高课堂效果。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面，具备一定的爱国情感，关注国家发展，有利于激发学习兴趣。

（2）学生在思维素质方面，具备一定的批判性思维，但需要引导和培养，以便对历史事件进行客观评价。

（3）学生在心理素质方面，高中阶段学生正处于青春期，独立思考、自我意识较强，有利于激发学习动力。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂学习方面，能够积极参与，认真听讲，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

（2）学生在课后学习方面，能够按时完成作业，但主动复习、预习的习惯尚需培养。

（3）学生在团队合作方面，能够积极参与讨论，但部分学生在小组活动中存在依赖心理，需要引导。

1.注重基础知识的学习，帮助学生构建完整的知识体系。

2.强化史料阅读和分析能力的培养，提高学生的历史素养。

3.创设问题情境，引导学生积极参与，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.结合学生的行为习惯，合理安排课堂活动，激发学习兴趣，提高课堂效果。

5.关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对本节课的重点内容，如新中国的外交成就、外交政策的基本原则等，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识体系，把握历史发展脉络。

（2）讨论法：针对课程中的难点问题，如和平共处五项原则的内涵、中美建交的过程等，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，提高课堂氛围。

（3）情境教学法：通过创设历史情境，如模拟联合国会议、外交谈判等，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生对课程内容的兴趣和认同。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的历史图片、视频、音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，将课程内容以直观、生动的方式呈现给学生，便于学生理解和记忆。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与课程相关的历史资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和信息检索能力。

此外，结合教学内容和学生特点，还可以采用以下教学方法与手段：

（4）案例教学法：选取典型外交案例，