寒风吹彻教学设计 粤教版.docx

寒风吹彻教学设计粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版教材中的《寒风吹彻》。该章节主要通过描绘严寒天气下自然环境和人们生活的变化，引导学生感受季节更替对自然和人类活动的影响。内容涉及气温变化、植物生长、动物迁徙等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了气温、季节变化等基本概念，对本节课的内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解季节更替对自然和人类生活的影响，巩固已有知识，并为后续学习生态平衡等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.提高学生对自然环境的观察和感知能力，通过描绘寒风吹彻的场景，培养学生对季节变化的敏感度和对自然现象的敬畏之心。

2.培养学生的综合分析能力，通过分析章节中不同生物对寒冷环境的适应策略，引导学生理解生物对环境的适应性和生态平衡的重要性。

3.提升学生的批判性思维，通过讨论寒潮对人类活动的影响，让学生学会从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的创新意识，通过小组合作探究活动，鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的团队合作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了气温、季节变化等基本概念，对自然环境的变化有一定的了解。他们已经能够观察到季节更替带来的不同现象，并能够描述一些生物对环境的适应策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然现象和生态环境充满好奇，他们喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的推理和归纳。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些复杂的概念和理论理解起来比较困难，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对一些极端天气现象的观察和体验有限，难以深入理解寒风吹彻对环境的影响。此外，学生可能在学习过程中缺乏批判性思维和创新意识，需要教师的激发和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解寒风吹彻的现象和影响，为学生提供基础知识。

-讨论：学生分组讨论寒潮对不同生物和人类活动的影响，培养学生的综合分析能力。

-案例研究：学生研究具体的寒潮事件，分析其对环境和经济的影响，提升学生的批判性思维。

-项目导向学习：学生分组设计寒潮应对方案，培养学生的创新意识和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同生物和人类角色，模拟寒风吹彻时的生存策略，增强学生对生物适应性的理解。

-实验：学生进行温度对生物影响的实验，观察植物和动物对寒冷的反应，培养学生的观察和实验能力。

-游戏：设计寒风吹彻主题的游戏，让学生在游戏中体验和学习寒潮对环境的影响，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示寒风吹彻的图片、数据和案例，增强学生对知识点的理解。

-视频：播放寒潮事件的视频，让学生直观地感受寒风吹彻的场景，提高学生的观察和感知能力。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和模拟实验，提高学生的数字化学习和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《寒风吹彻》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《寒风吹彻》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《寒风吹彻》教学目标和《寒风吹彻》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《寒风吹彻》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《寒风吹彻》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《寒风吹彻》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然环境变化的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《寒风吹彻》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《寒风吹彻》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《寒风吹彻》重点，强调《寒风吹彻》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕寒潮对生物和人类活动的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《寒风吹彻》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论