江苏省大丰区八年级地理上册 1.1疆域教案 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课选自江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域教案（新版）新人教版，主要介绍我国疆域的相关知识。教学内容包括：

1.我国领土的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。

2.我国领土的形状、面积及海陆位置。

3.我国领土内的主要岛屿和海域。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级地理所学的中国地理概况，帮助学生建立对新知识的整体认识。

2.结合数学知识，让学生了解经纬网的概念，引导学生通过经纬网确定地球表面的位置。

3.联系历史学科，了解我国领土的历史变迁，加深学生对国家疆域的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间观念，能够运用经纬网确定我国领土的四至点及具体位置。

2.培养学生的地理信息获取和分析能力，通过地图和文字资料，了解我国疆域的形状、面积及海陆位置。

3.强化学生的地理综合思维，将我国疆域知识与历史、文化等知识相结合，形成对国家疆域的全面认识。

4.增强学生的国家意识和主权观念，通过学习我国疆域知识，激发学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。

学情分析

本节课针对的是江苏省大丰区八年级的学生，这一阶段的学生在知识层面上，已经完成了初中一年级的中国地理概况学习，对于我国的地理位置、自然环境和人文环境有了初步的认识。在能力层面上，学生已经具备了基本的地图阅读能力，能够通过地图观察和分析地理信息。但在经纬网的使用、地理信息的深度分析以及地理知识与历史、文化知识的综合运用方面还有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和探究精神，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维活跃，善于发现问题和解决问题。然而，部分学生在学习过程中容易受到外界因素的干扰，注意力不集中，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但也有部分学生课堂参与度不高，缺乏主动学习的意识。此外，部分学生对于地理学科的学习存在一定的忽视心理，认为地理是“副科”，这可能会影响他们对本节课的学习兴趣和投入程度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生将已有知识与新知识相结合，提高他们的地理空间观念和综合思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习意识和国家意识。此外，教师还需关注课堂纪律，确保学生能够集中注意力参与课堂学习，提高课堂效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学计算机、打印机、复印机、教学白板、地球仪、地图册、教学挂图、学生活动材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台、网络教学资源库等。

3.信息化资源：人教版地理教材电子版、教学课件、教学视频、相关案例分析、在线测验等。

4.教学手段：讲授课、讨论课、小组合作探究、角色扮演、地图绘制、实践活动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我国疆域》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国的最北端、最南端、最西端、最东端分别是哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国疆域的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国疆域的基本概念。我国疆域是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国疆域在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国疆域的四至点和海陆位置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国疆域相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国疆域的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国疆域在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。