- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE6
《长方体和正方体的体积》教学设计
教学内容
教科书第29~31页的内容。
教学目标
1.结合具体情境和实践活动,使学生探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能延伸出长方体和正方体统一的体积公式(V=Sh),并能正确地计算长方体、正方体的体积,会解决一些简单的实际问题。
2.在观察、操作、探索的过程中,提高学生的动手操作能力。
3.在公式的推导过程中,培养学生的观察能力、空间想象能力、提出问题及解决问题的能力。
教学重点
掌握长方体和正方体体积的计算方法,以及长方体和正方体统一的体积公式。
教学难点
理解长方体的体积公式的推导过程。
教学准备
多媒体课件,1cm3的小正方体等。
教学过程
一、复习旧知
师:同学们,我们已经学习了关于体积的知识,你们能说说什么是体积吗?常用的体积单位有哪些呢?
预设:物体所占空间的大小叫作物体的体积。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。
师:在前面的学习中,我们已经掌握了一种计算体积的方法,是什么方法呢?
预设:数体积单位。
师:是的,通过前面的学习,我们知道一个物体中含有几个体积单位,那么它的体积就是多少。我们一起再来复习一下这种方法,谁可以快速地说出下面这些图形的体积呢?
指名学生说一说。
师:今天这节课,我们就来推导一下长方体和正方体体积的计算公式。
二、探究新知
(一)探究长方体的体积计算公式
1.体积计算公式的必要性。
出示主题情景图。
师:怎样知道一个长方体的体积呢?
预设1:如果能把它切成大小相同的小正方体就好了。
师:想法真好,但是在现实生活中,这种方法有很大的局限性。比如,要计算电冰箱、电视机包装箱等比较大的物体时,这种方法显然就行不通了,那有没有什么更好的办法?
预设2:能不能先测量,再计算出体积呢?
2.猜测长方体的体积与什么有关。
师:要测量出哪些数据才能计算出长方体的体积呢?也就是说长方体的体积与什么有关系呢?(不知道)下面观看一个视频,看看长方体的体积与什么有关系。
播放视频“长方体的体积与什么有关”。
师:现在你们知道长方体的体积与什么有关系了吗?
预设:与它的长、宽、高有关。
师:那长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系呢?到底怎么计算长方体的体积呢?
3.实验探究。
(1)动手实验。
师:下面我们一起来做个实验。
出示【学习任务一】。
学生合作探究,教师巡视指导。
(2)交流讨论。
师:哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果?
结果会有多种情况,这里选举几个典型展示。
预设1:把12个小正方体木块每行摆2个,摆成3行,摆2层。小正方体的总个数是12,这个长方体的体积是12cm3。
预设2:把18个小正方体木块每行摆3个,摆成2行,摆3层。小正方体的总个数是18,这个长方体的体积是18cm3。
预设3:把24个小正方体木块每行摆4个,摆成3行,摆2层。小正方体的总个数是24,这个长方体的体积是24cm3。
预设4:把24个小正方体木块每行摆4个,摆成2行,摆3层。小正方体的总个数是24,这个长方体的体积是24cm3。
根据学生的摆法,将长方体的相关数据填入下表。
4.总结长方体的体积计算公式。
师:仔细观察这个表格,你有什么发现?
预设:长方体所含小正方体的数量,等于长方体的体积。
师:那每行的个数、行数、层数与长方体的体积有什么关系?
引导学生通过计算表格中的数据推导出:长方体的体积=每行的个数×行数×层数。
师:每行的个数、行数、层数与长、宽、高有什么关系?
预设:每行的个数相当于长,行数相当于宽,层数相当于高。
教师根据学生的推导,展示:
师:你们觉得长方体的体积计算公式是什么?
预设:因为每行的个数、行数、层数相乘的积就是体积,所以长方体的体积=长×宽×高。
师:这就是长方体的体积计算公式。
师:如果用字母V表示长方体的体积,用a表示长,用b表示宽,用h表示高,那么长方体的体积公式用字母可以怎样表示呢?你们能写出来吗?
预设:V=a×b×h,即V=abh。
师:根据公式我们知道,只要测量出长方体的长、宽、高,就可以计算出长方体的体积。
(二)迁移推导正方体的体积计算公式
师:正方体和长方体有什么关系?你们能根据长方体的体积计算公式想出正方体的体积计算公式吗?
预设:正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。
根据长方体和正方体的关系推正方体的体积计算公式:正方体体积=棱长×棱长×棱长。明确正方体体积的字母公式:V=a·a·a,即V=a3,a3读作a的立方,表示3个a相乘。
(三)体积计算公式的运用
师:我们推导出了长方体和正方体的体积计算公式,你们会计算长方体和正方体的体积吗?试一试吧。
出示【学习任务二】。
学生独立计算,教师巡视指导。
集体汇报交流。
(四)延伸推导长方体和正方体统一的体积计算公式
您可能关注的文档
- 新人教小学五年级数学下册《观察物体(三)(第1课时)》示范教学设计.docx
- 新人教小学五年级数学下册《观察物体(三)(第2课时)》示范教学设计.docx
- 新人教小学五年级数学下册《探索图形 探索图形》示范教学设计.docx
- 新人教小学五年级数学下册《怎样通知最快》教案.docx
- 新人教小学五年级数学下册《怎样通知最快》示范教学设计方案.docx
- 新人教小学五年级数学下册第2单元因数和倍数《2、5的倍数》示范教学设计.docx
- 新人教小学五年级数学下册第2单元因数和倍数《3的倍数》示范教学设计.docx
- 新人教小学五年级数学下册第2单元因数和倍数《两数之和的奇偶性及应用》示范教学设计方案.docx
- 新人教小学五年级数学下册第2单元因数和倍数《因数和倍数(二)》示范教学设计方案.docx
- 新人教小学五年级数学下册第2单元因数和倍数《因数和倍数(一)》示范教学设计方案.docx
最近下载
- 挪威三文鱼培训教材一产品知识.pptx VIP
- 粮库储粮安全管理(蒋传福).pptx VIP
- 课件um-bs20-26r_内镜用超声探头_gm0158sv_v03-1410_gr4530-221.pdf
- 折叠屏行业市场前景及投资研究报告:品牌大厂竞逐,折叠终端快速成长.pdf VIP
- 甘教版七年级上册信息技术 计算机的基本组成及工作原理.ppt
- 最新暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师先进个人事迹材料(完整版).doc
- 广告标识牌采购投标方案(技术标).pdf
- 2024四川省凉山州中考语文真题写作话题解读与参考范文“光”“用心......”.docx
- GB∕T 2983-2015 摩托车轮胎系列.docx
- 2024年中国线下收单行业深度研究报告.pdf
文档评论(0)