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创新培训强素质,聚焦课堂提质量

近年来，宝丰县教育体育局牢固树立“一切紧盯质量干、一切围着师生转”的工作理念，始终把教师培训作为撬动教育质量提升的根本抓手，紧紧围绕课堂教学实践，分层分类精准施训，有效提升教师专业素养，全面推进课堂提质增效，用高质量教师培训推动全县教育高质量发展。

以团队为先导，示范引领带动

发挥项目优势，打造专家团队。自2021年以来，宝丰县以“国培计划”自主选学、“国培计划”送教下乡等培训项目为契机，遴选本县教研员、一线名师、学科骨干教师，先后组建42人的“三人行”自主选学指导团队、30人的送教下乡专家团队和61人的信息技术应用能力提升县级专家团队。借助“国培”“市培”项目资源，宝丰县组织指导团队、送教团队参加专项培训，通过理论学习和实践体验，明确培训指导者职责，掌握需求诊断分析、学习共同体组建等，显著提高指导团队的专业指导能力和培训管理能力，打造出一支“研究加实战”型本土指导团队。

深入教学一线，实施精准指导。专家团队成员分学科深入一线课堂听课，采用问题诊断、专题讲座、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升的六环节培训模式开展学科培训工作，基于教学现场，坚持问题导向，强化任务驱动，指导教师学用结合，指导基地校开展培训，并以点带面在全县铺开，全面提升中小学教师的专业素养和课堂教学水平。

以课堂为中心，强化实践应用

2022年暑期，宝丰县教育体育局以“能力作风建设年”活动为载体，分层级、分学段、分片区举行全领域、全学科教师全员培训。

精心筹备，提升培训适切度。宝丰县教育体育局党委实地调研、座谈，全面收集一线教师的问题和需求，结合“双减”政策，制订切实可行的培训方案。按照“县级全员培训、区域联合教研、学校校本教研”三个步骤实施暑期全员培训。

覆盖全员，三级培训有广度。县级培训历时14天，先后开展“聚焦课堂，提质增效”学科教师全员培训、“聚焦五大领域，共研快乐成长”幼儿教师能力提升培训、“聚焦班级管理，践行立德树人”班主任能力提升培训、“聚焦课堂，站稳讲台”新入职教师培训等系列培训。培训过程中学科教研员及省、市级名师围绕《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育课程标准（2022年版）》做专题讲座34场，参与教师5400人次，县级优秀教师讲授示范课102节。县级培训后，宝丰县开展跨乡镇、跨学校，分学段、分学科区域联片教研活动，举行培训140场，讲授示范课332节，参与教师8600人次。围绕研修主题，宝丰县各学校利用一周时间进行校本教研，拟订计划，提前备课，深入研讨《义务教育课程标准（2022年版）》，为新学期打造高效课堂、提升教育质量充电蓄能。

务求实效，交流互动有深度。“县—区—校”三级暑期教师研训，充分体现实践性、主体性和激励性，把真实的课堂搬到培训现场，采取“课例展示、观课议课、小组讨论、交流发言、专题讲座、总结提升”的培训模式，有序实施县级全员培训和区域联合教研。示范课教师讲课、说课相结合，既展示课堂流程，又分享课堂设计思路、理论依据和成败得失。听课教师参与小组讨论，进行课例分析，并以县直学校或乡镇为单位选派代表进行交流发言，说优点、谈不足、提建议，为课堂教学把脉问诊，为专业发展建言献策，共同探索、创建情感真实、内容充实、技巧平实、功底扎实的高效课堂。

端正学风，精细管理有效度。宝丰县建立“县教体局—乡镇中心校—学校”三级负责机制，严格遵守培训纪律，全员培训有序推进、高效实施。培训中，局班子成员分包学科全程蹲点负责，乡镇中心校校长、县直中小学幼儿园负责人带队学习;教师进场采用实名制扫码签到，培训考勤常核对、日通报。同时，宝丰县加大评先表优力度，依据课例展示、交流发言、培训成果提交、学校组织管理等情况，评选表彰优秀学员415人、明星学员147人、优秀组织单位15个。这点燃了教师的学习热情，保障了教师全员培训的实效。

以学校为阵地，夯实校本研修

宝丰县教育体育局创新培训模式，发挥学校主阵地作用，推出“四五六”研修机制，推动校本研修扎实有效开展。

四种课型大练功，聚焦课堂促提升。宝丰县秉持“以课堂促内功，以展示提内涵”的宗旨，动员各学校紧盯课堂，组织不同层次教师全员上好四种类型展示课：名优教师理念引领示范课、骨干教师提炼风格特色课、教学能手一展身手提升课和教坛新秀崭露头角亮相课，充分展示不同梯级教师的课堂教学。

五级联动抓培训，打造研修新模式。宝丰县制订科学的“选、育、用、评”方案，坚持以“国培”“省培”为示范，用“市培”“县培”带骨干，通过校本研修抓全员，使五级培训上下贯通、互为补充、收到实效。我们精准遴选800余名教师参加2021年“国培計划”送教下乡和自主选学项目培训，共聆听专家讲座21场，讲授示范课35节，录制课例200节，推出金课16节，充分借助“国培”的力量，辐射引领全县教师专业成长。

六项常规