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教学能手答辩

教学能手答辩题

1、校本研修是什么？校本研修的目的、意义、方式和途

径是什么？

校本研修是指在教学中通过教学自我反思、同伴互助和专

家引领，为了教学而进行的研究。其目的是为了提高教师的素

质和教学水平，促进教育教学改革和发展。校本研修的方式和

途径包括教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例研究和课

题研究等。

2、你的校本研修三年规划的目标是什么？开展过程是怎

样的？

我的校本研修三年规划的目标是提高自己的教学水平和教

育教学研究能力，为学生创造更好的研究环境和条件。我通过

参加教育教学研究活动、课题研究和教学案例研究等方式来实

现这个目标。

3、你参加了哪些校本研修活动？过程和成果是什么？

我参加了多次校本研修活动，包括教育教学研究活动、课

题研究和教学案例研究等。通过这些活动，我不断提高了自己

的教学水平和研究能力，同时也取得了一些成果和成就。

4、校本研修对于提高教师素质有哪些有效途径？

校本研修可以通过教学反思、同伴互助和专家引领等方式，

帮助教师不断提高自己的教学水平和研究能力。同时，校本研

修也可以促进教育教学改革和发展，提高学校整体的教学水平

和质量。

5、校本研修的基本原则有哪些？

校本研修的基本原则包括以教师为主体，以问题为导向，

以实践为基础，以合作为方式，以创新为目标。

6、结合实际教学内容，回答新课标、教材或教学中提出

的问题。

赛教答辩题目（提示答辩要素）：

一：高效课堂

1、高效课堂的特征是什么？

高效课堂的特征包括平等、互助、和谐和高效等。

2、高效课堂要求教师课堂讲授时间不超过多少分钟？

高效课堂要求教师课堂讲授时间不超过15分钟。

3、如何评价课堂是否高效？课堂目标落实进程的“五化”

是什么？

评价课堂是否高效可以从课堂目标的落实进程“五化”入手，

即以学定教，教材目标化，目标问题化，问题要点化，要点练

化，练应用化等方面进行评价。

4、学生合作研究的任务是什么？

学生合作研究的任务包括在学生个人自学的基础上，以小

组为单位，通过同质对学和异质帮扶，解决导学案中预设的学

生自学、互学后没有解决的问题和学生自学、互学过程中新生

成的问题，培养学生的实践能力和团队精神，发现、收集和整

理问题，为小组展示作准备。

5、优化教学设计的要素有哪些？你在平时如何实施的？

优化教学设计的要素包括确立教学目标、选择方法策略和

安排教学进程等。我在平时实施优化教学设计的方法包括多方

面的准备工作，如充分了解学生的学情和特点，制定合理的教

学目标和计划，选择适当的教学方法和策略，并根据学生的反

馈和实际情况进行调整和改进。

二、校本研修

1、校本研修的基本形式是什么？

校本研修的基本形式是在教学中通过教学自我反思、同伴

互助和专家引领，为了教学而进行的研究。

2、你是如何理解“研”和“修”，平时是怎么进行研修的？

研”和“修”是校本研修的两个核心要素，其中“研”是指通

过教学研究来提高教学水平和研究能力，“修”则是指通过教学

反思和同伴互助等方式来不断改进和完善教学。我平时进行研

修的方式包括参加教育教学研究活动、课题研究和教学案例研

究等。

3、校本研究的基本方式有哪些？

校本研究的基本方式包括教学反思、教育叙事、课堂观察、

教学案例研究和课题研究等。这些方式可以帮助教师不断提高

自己的教学水平和研究能力，促进教育教学改革和发展。

三、素质教育

1、素质教育的含义是什么？

素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的

创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、

有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班

人。

以上是对文章的修正和改写，希望能够帮助您。

素质教育是以培养学生多方面素质为目的的教育思想和活

动。其核心是全面贯彻教育方针，提高教育质量。

素质教育的目标内容包括思想道德素质、科学文化素质、

身体素质、审美素质、技能素质和心理素质等方面。

新课程改革的目标是建立符合素质教育要求的基