生产与经济制度说课稿 人教版.docx

生产与经济制度说课稿人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《思想政治》必修2的第四章“生产与经济制度”。教学内容主要包括：生产力与生产关系的概念及其相互关系，社会主义基本经济制度的特点和优势，以及我国当前经济发展中的一些基本问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，对马克思主义基本原理有了初步了解，对社会主义基本制度有了基础认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对生产与经济制度的理解，特别是在我国社会主义现代化建设的大背景下，让学生通过学习，理解并掌握生产力与生产关系的辩证关系，认识到社会主义基本经济制度对于推动国家经济发展的重要作用，以此提高学生的理论素养和实践能力。

二、核心素养目标

1.提高学生的理论思维素养，使其能运用马克思主义基本原理分析生产与经济制度的关系。

2.增强学生的国家意识，使其理解并认同我国社会主义基本经济制度的优越性和适应性。

3.培养学生的经济观念，使其能够从宏观角度认识经济发展中的问题，提高参与社会主义现代化建设的责任感。

4.培养学生的批判性思维，使其在学习中能主动思考、质疑，形成独立见解，为未来社会实践奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生产力与生产关系的概念及其相互关系：重点讲解生产力的构成要素、生产关系的定义，以及两者之间的相互作用和影响。

-社会主义基本经济制度的特点和优势：强调社会主义基本经济制度（公有制为主体、多种所有制经济共同发展）的合理性和对我国经济发展的贡献。

-我国当前经济发展中的基本问题：分析我国经济发展中存在的问题，如不平衡不充分的发展、供给侧结构性改革等，以及应对策略。

举例解释：

-在讲解生产力与生产关系时，通过实际案例（如农业机械化对农业生产关系的影响）来阐述生产力的提高如何引发生产关系的变化。

2.教学难点

-理解生产力与生产关系的辩证关系：学生往往难以把握两者之间的动态变化和相互作用，需要通过生动的例子和图示来帮助学生理解。

-掌握社会主义基本经济制度的内涵：学生可能对公有制、非公有制经济的具体形式和运行机制理解不深，需要教师详细解释和比较分析。

-分析我国经济发展中的实际问题：学生对宏观经济问题的理解可能较为表面，教师需要引导学生运用所学理论，深入分析背后的原因和解决途径。

举例解释：

-对于生产力与生产关系的辩证关系，可以设计讨论环节，让学生探讨某一行业技术进步对劳动者地位和收入分配的影响。

-在讲解社会主义基本经济制度时，通过对比公有制和非公有制企业的运营模式，帮助学生理解各自的优势和适用场景。

-针对我国经济发展中的难点，如城乡发展差距，可以引导学生结合所学理论，分析背后的生产力发展不平衡和生产关系调整的问题，探讨缩小差距的途径。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握生产力与生产关系的基本概念和相互关系，以及我国社会主义基本经济制度的特点和优势。讲授过程中注重条理清晰，深入浅出，结合实际案例，增强理论的说服力。

-讨论法：针对课程中的难点和热点问题，组织学生进行小组讨论或全班辩论，鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维和分析问题的能力。例如，讨论生产力发展对生产关系的影响，以及如何优化我国经济结构。

-实践探究法：结合课本内容，设计实践活动，如模拟经济决策、分析实际经济数据等，让学生在实践中运用所学知识，加深对经济制度运行机制的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示生产力的变迁、经济制度的演变过程，以及我国经济发展的现状，使抽象的理论形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交互式教学软件，如经济学模拟软件，让学生在模拟环境中体验经济决策的过程，增强学习的互动性和体验感。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关经济数据、案例和理论文章，拓宽知识视野，提高信息收集和处理能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对生产与经济制度的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是生产力与生产关系吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于生产力发展的图片或视频片段，让学生初步感受生产力对生产关系的影响。

-简短介绍生产力的概念和生产关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生产力与生产关系基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解生产力与生产关系的基本概念、组成部分和相互关系。

-过程：

-讲解生产力的定义，包括其主要组成元素（劳动者、生产工具、生产对象等）。

-详细介绍生产关系的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。