名著导读 朝花夕拾：消除与经典的隔膜教案 人教版.docx

名著导读朝花夕拾：消除与经典的隔膜教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《朝花夕拾》，这是鲁迅先生的一部散文集，包含了《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》等经典篇目。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对鲁迅先生的了解以及散文的阅读和理解上。学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和作品风格有一定的了解。同时，学生也接触过其他类型的文学作品，对于散文的阅读和理解也有一定的基础。通过本节课的学习，学生将更深入地理解《朝花夕拾》中的经典篇目，提高对散文的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面。首先，通过阅读《朝花夕拾》中的经典篇目，学生能够提高散文的审美鉴赏能力，理解鲁迅先生独特的文学风格和表现手法。其次，学生将通过对作品内容的分析，加深对中国现代文学史的认识，了解鲁迅先生在文学史上的重要地位，从而提高文化传承与理解能力。最后，学生在阅读和分析作品的过程中，将培养自己的批判性思维和创造性思维，提高思维发展与提升的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和欣赏文学经典，提高自己的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《朝花夕拾》中的经典篇目的主旨和思想内涵。《朝花夕拾》中的篇目反映了鲁迅先生对童年的回忆、对家庭和社会的观察，学生需要通过阅读和分析，深入理解作品中所蕴含的思想和情感。

（2）把握鲁迅先生的文学风格和表现手法。鲁迅先生的作品具有独特的风格，如尖锐的讽刺、深沉的感慨等，学生需要通过阅读和分析，掌握鲁迅先生的文学表现手法，提高散文鉴赏能力。

（3）了解中国现代文学史背景，认识鲁迅先生在文学史上的地位。学生需要通过学习，了解中国现代文学的发展历程，认识鲁迅先生在文学史上的重要地位，提高文化传承与理解能力。

2.教学难点

（1）突破作品中的语言障碍。鲁迅先生的作品语言独特，涉及许多古语和方言，学生需要通过教师的讲解和助手的辅导，理解作品中的语言表达，从而更好地把握作品内容。

（2）深刻理解作品中的象征意义和比喻手法。作品中存在许多象征意义和比喻手法，如《狗·猫·鼠》中的狗、猫、鼠等，学生需要通过教师的引导和小组讨论，深入理解这些象征意义和比喻手法，从而更好地把握作品主旨。

（3）感悟作品中的思想感情。作品中所表现的思想感情较为深沉，学生需要通过教师的引导和小组讨论，结合自己的生活经验，感悟作品中的思想感情，提高审美鉴赏能力。

（4）批判性思维和创造性思维的培养。学生在阅读和分析作品的过程中，需要运用批判性思维去发现问题、解决问题，同时需要创造性思维来理解作品中的象征意义和比喻手法，这对学生来说是一个较大的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师对《朝花夕拾》的背景、鲁迅先生的生平以及作品中的重要概念和象征意义进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的篇目，如《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》等，进行深入分析，引导学生掌握作品的主题思想和文学手法。

（3）小组讨论法：学生在教师的指导下，针对作品中的难点和重点问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）任务驱动法：教师设计相关的写作或研究任务，如撰写读后感、分析鲁迅先生的文学风格等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，如阿长、狗、猫等，通过表演的方式深入理解角色特点和作品主题。

（2）作品鉴赏游戏：教师设计作品鉴赏游戏，如猜谜、接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生对作品的鉴赏能力。

（3）在线讨论：利用在线平台，学生可以随时发表自己的观点和疑问，与教师和其他同学进行互动，拓展学习空间。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示作品中的重要情节、人物关系、象征意义等，帮助学生直观地理解作品。

（2）视频：教师选取与课程相关的视频资料，如鲁迅先生的生平和创作背景等，让学生更全面地了解作者和作品。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，帮助学生快速解决阅读过程中的疑问。

（4）文学作品选集：教师提供相关的文学作品选集，如鲁迅先生的其他作品、同时期作家的作品等，供学生拓展阅读，丰富知识体系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《朝花夕拾》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《朝花夕拾》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍《朝花夕拾》的基本概念和重要