二年级上册英语教案-Unit 1 WHAT DAY IS TODAY Lesson 4 北京课改版.docxVIP

二年级上册英语教案

Unit1WHATDAYISTODAY

Lesson4

北京课改版

教学内容：

本课为二年级上册英语课程，教学内容为Unit1WHATDAYISTODAY，Lesson4。本节课主要学习星期的表达，包括Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）和Sunday（星期天）。同时，学生将学习如何询问和回答今天是星期几。

教学目标：

1.学生能够正确理解和运用星期的表达，包括Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）和Sunday（星期天）。

2.学生能够熟练运用句型“Whatdayistoday?”和“Its”来询问和回答今天是星期几。

3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

教学难点：

1.学生需要掌握星期的正确发音和拼写。

2.学生需要熟练运用句型“Whatdayistoday?”和“Its”来询问和回答今天是星期几。

教具学具准备：

1.星期的卡片或挂图。

2.录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和听力材料。

3.黑板和粉笔，用于板书和展示。

教学过程：

1.导入：

利用星期的卡片或挂图，引导学生复习已学的星期表达。

播放一首与星期相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：

利用多媒体或黑板，展示新课的内容，包括星期的表达和句型“Whatdayistoday?”和“Its”。

通过讲解和示范，让学生理解并掌握新知识。

3.练习：

进行听力练习，让学生听录音并回答问题，巩固新学的星期表达。

进行口语练习，让学生两人一组，运用句型“Whatdayistoday?”和“Its”进行对话。

4.小组活动：

将学生分成小组，每组选择一个星期，用英语描述这个星期的特点和活动。

每组向全班展示并分享他们的描述。

进行一些复习活动，巩固学生的记忆。

板书设计：

1.星期的表达：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）和Sunday（星期天）。

2.句型：“Whatdayistoday?”和“Its”。

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语描述自己最喜欢的星期的特点和活动。

课后反思：

本节课通过展示、讲解、练习和小组活动，帮助学生掌握了星期的表达和句型。学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和进行口语练习。但在听力练习中，部分学生仍存在一些困难，需要进一步加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在课后对学生的掌握情况进行个别辅导和巩固练习。

重点关注的细节：教学难点

1.掌握星期的正确发音和拼写：

在学习星期的表达时，学生需要准确掌握每个星期的发音和拼写。教师可以通过播放录音、示范朗读和引导学生模仿来帮助学生掌握正确的发音。

教师可以使用单词卡片或挂图，展示每个星期的拼写，并引导学生一起拼写，以确保学生能够正确书写。

教师可以设计一些趣味性活动，如星期接龙游戏、星期拼写比赛等，激发学生的学习兴趣，并巩固他们对星期表达的掌握。

2.熟练运用句型“Whatdayistoday?”和“Its”：

学生需要熟练运用句型“Whatdayistoday?”来询问今天是星期几，并能够使用“Its”来回答。教师可以通过示范、角色扮演和小组对话练习等方式，帮助学生熟悉并掌握这个句型。

教师可以设计一些情景对话，让学生在实际语境中运用这个句型，如模拟询问和回答今天是星期几的场景。

教师还可以设计一些听力练习，让学生听录音并回答问题，以巩固对这个句型的理解和运用。

1.分散难点：将教学难点分解成多个小部分，逐步引导学生学习和掌握。例如，先教授星期的发音和拼写，再引入句型的运用。

2.多样化教学：采用不同的教学方法和活动，如听力练习、口语练习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。

3.个别辅导：在课后对学生的掌握情况进行个别辅导，针对学生的具体问题提供有针对性的帮助和指导。

4.反复练习：设计一些练习题和活动，让学生反复练习，巩固他们的记忆和理解。

通过重点关注教学难点，并采取相应的教学策略和方法，教师可以帮助学生更好地掌握星期的表达和句型的运用，提高他们的英语口语表达能力，并增强他们对学习英语的兴趣。

1.针对发音和拼写的个别辅导：

教师可以通过