2024年人教版高中思想政治必修4第二单元认识社会与价值选择第五课寻觅社会的真谛第一框社会历史的本质.docVIP

第二单元第五课第一框

一、选择题

1．习近平在二十大报告中指出，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，我们必须坚持发扬斗争精神，增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压。知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。可见(A)

①发扬斗争精神适应了社会存在的变化发展

②斗争精神作为先进社会意识有相对独立性

③先进的意识总是与社会存在保持同频共振

④斗争精神决定社会实践的发展方向和进程

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

[解析]我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，需要根据社会存在的变化，坚持和发扬斗争精神，①正确；依靠顽强斗争打开事业发展新天地，体现了社会意识具有相对独立性，先进社会意识对社会发展起推动作用，②正确；社会意识具有相对独立性，有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展，不是同频共振的，③错误；斗争精神影响社会实践发展方向进程，但不起决定作用，④错误。故选A。

2．《管子》曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。马克思也指出：“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活，但是为了生活首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西，因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料。”这说明(A)

①生产活动是人类社会存在与发展的基础

②社会存在是人们的思想动机的物质原因

③社会意识对社会发展起积极的推动作用

④劳动是促进人自由全面发展的唯一手段

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

[解析]为了生活首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西，这就需要生产活动，所以生产活动是人类社会存在与发展的基础，①正确；由“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，可知社会存在是人们的思想动机的物质原因，②正确；社会意识对社会发展不一定都起积极的推动作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，③错误；促进人全面发展包含的因素很多，劳动只是重要手段不是唯一手段，④错误。故选A。

3．教育部印发的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》规定：自2022年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容将进入全国中小学课堂，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。这一规定的哲学依据在于(C)

①实践获得的直接经验更可靠

②社会意识具有相对独立性

③社会生活在本质上是实践的

④感性认识依赖于理性认识

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

[解析]认识可通过直接经验和间接经验两种途径获得，二者不能比较哪种方式更好，①不选；材料中指出国家颁布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，明确规定将劳动课从综合实践活动课程中独立出来，要推进“整理与收纳”等劳动内容将进入全国中小学课堂，这是基于社会意识具有相对独立性，正确的社会意识推进实践的发展，社会生活在本质上是实践的，要培养学生的动手能力，②③正确；理性认识依赖于感性认识，④错误。故选C。

4．目前，网络教育资源大多需要付费才能使用，免费的资源极少，有些免费资源的使用价值也不高。鉴于此，教育部近期召开新闻发布会，解读《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，要求统一使用的资源APP不得向学生及家长收取任何费用，不得植入商业广告和游戏。《意见》的出台表明(B)

①社会存在决定社会意识

②社会意识具有直接现实性

③社会意识具有相对独立性

④社会意识反映了社会存在

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

[解析]目前，网络教育资源大多需要付费才能使用，有些免费资源的使用价值也不高。鉴于此，教育部发布《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，要求统一使用的资源APP不得向学生及家长收取任何费用，不得植入商业广告和游戏，表明社会存在决定社会意识，社会意识反映了社会存在，①④符合题意；实践具有直接现实性，社会意识不具有直接现实性，必须要通过实践才能发挥其作用，②错误；《意见》是根据实际情况而出台的，表明社会存在决定社会意识，没有体现社会意识具有相对独立性，③不符合题意。故选B。

5．劳动在人类产生和发展中起着重要作用，因此人类历史是(B)

A．由社会发展的不同阶段构成的历史

B．由人的社会实践活动构成的历史

C．由全世界最广大的人民群众构成的历史

D．由少数英雄人物的丰功伟绩构成的历史

[解析]劳动在人类产生和发展中起着重要作用，因此人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，B正确；材料强调社会实践的重要性，不体现人类历史是由社会发展的不同阶段构成的历史，也不体现人类历史是由人民群众构成的历史，A、C不符合题意；人民群众是社会历史的主体，人类的历史是由人民群众创