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梁思成的故事教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版五年级上册的《梁思成的故事》。本节课的主要内容是引导学生了解我国著名建筑学家梁思成的故事，让学生通过学习梁思成的生平事迹，感受他的爱国情怀和卓越成就。

具体内容包括：

1.了解梁思成的生平背景，知道他是一位著名的中国建筑学家。

2.学习梁思成在建筑领域的贡献，包括他在中国古代建筑研究和现代建筑设计方面的成就。

3.了解梁思成在保护北京古城方面的努力，感受他的爱国情怀。

4.通过阅读梁思成的故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

5.引导学生从梁思成的故事中汲取启示，树立自己的理想，并为之努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.文化认同：通过学习梁思成的故事，使学生了解和感受到梁思成深厚的爱国情怀，增强学生对我国优秀文化传统的认同感。

2.创新思维：引导学生从梁思成的故事中发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力和创新思维。

3.审美情趣：通过欣赏梁思成的建筑作品，提高学生的审美情趣，培养学生对建筑艺术的热爱。

4.自主学习：鼓励学生在课堂上积极思考，主动参与讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。

5.人生规划：引导学生从梁思成的故事中汲取启示，思考自己的人生目标和规划，培养学生的职业规划意识。

学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史人物有一定的了解。但在建筑学领域，梁思成的故事对他们来说相对陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解梁思成的生平事迹，感受他的爱国情怀和卓越成就。

1.知识层次分析

五年级的学生已经学习过一些历史人物的故事，对历史人物有一定的认识。但在建筑学领域，他们可能对梁思成的贡献和事迹了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重补充相关背景知识，引导学生了解梁思成在建筑学领域的地位和贡献。

2.能力层次分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够独立完成阅读任务并表达自己的观点。在分析梁思成故事的过程中，学生需要运用已有的阅读和写作能力，通过自主学习、合作讨论等方式，分析和总结梁思成的生平事迹和卓越成就。

3.素质层次分析

五年级的学生正处于性格形成和价值观塑造的关键时期。通过学习梁思成的故事，可以引导学生培养爱国情怀、敬业精神和创新意识。在教学过程中，教师需要注重激发学生的情感共鸣，引导学生从梁思成的故事中汲取启示，树立自己的理想，并为之努力奋斗。

4.行为习惯分析

五年级的学生在课堂上表现出一定的积极性和参与度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保学生能够专心听讲、积极参与。

5.对课程学习的影响

基于以上学情分析，本节课的教学设计和实施应注重以下几个方面：

1)补充相关背景知识，引导学生了解梁思成在建筑学领域的地位和贡献。

2)运用阅读和写作能力，分析梁思成的故事，总结他的生平事迹和卓越成就。

3)激发学生的情感共鸣，培养学生的爱国情怀、敬业精神和创新意识。

4)加强课堂管理，确保学生能够专心听讲、积极参与。

5)关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供梁思成故事的基本框架和背景知识；通过讨论，引导学生深入分析梁思成的生平事迹和卓越成就；通过案例研究，使学生更加直观地了解梁思成在建筑学领域的贡献；通过项目导向学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

1)角色扮演：学生分组扮演梁思成及其同事、朋友等角色，通过情景再现的方式，使学生更加生动地了解梁思成的故事。

2)小组讨论：学生分组讨论梁思成的故事，从不同角度分析他的贡献和成就，培养学生的合作精神和批判性思维。

3)项目导向学习：学生分组完成一个关于梁思成建筑作品的调研项目，包括资料收集、分析总结和成果展示等环节，培养学生的自主学习和问题解决能力。

4)写作练习：学生撰写一篇关于梁思成故事的读后感，通过写作锻炼学生的表达和思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

1)PPT：教师制作精美的PPT，展示梁思成的生平事迹、建筑作品和相关图片，帮助学生更加直观地了解