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廉颇蔺相如列传(节选)教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

廉颇蔺相如列传(节选)教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：《廉颇蔺相如列传（节选）》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：第二学期，第5周，星期二上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：文言文词句的理解与运用，廉颇、蔺相如的人物形象分析。

解决办法：通过课前预习、课堂讲解、互动讨论，结合课本注释，逐步解析文言文词句；利用角色扮演、小组合作，深入探讨人物形象，联系实际生活案例，加深理解。

2.难点：对历史背景的准确把握，对人物行为的合理解读。

突破策略：结合多媒体教学资源，如历史地图、影视资料，搭建起历史背景框架；设计问题链，引导学生从不同角度思考人物行为背后的动机和意义，促进深层次理解。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机设备

2.软件资源：

-课文PPT展示

-文言文学习软件

-历史文化资料库

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-历史背景视频资料

-人物角色扮演音频素材

-古文朗读音频

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂讨论

-课后线上交流与反馈

6.辅助教具：

-历史时期地图

-课文知识点挂图

-词句解析卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《廉颇蔺相如列传》的兴趣，激发其探索古代人物精神的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过廉颇和蔺相如吗？他们为什么会被载入史册？”

展示廉颇、蔺相如的相关图片或视频片段，让学生初步感受两位历史人物的形象。

简短介绍廉颇、蔺相如的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的表达特点，掌握必要的文言文阅读技巧。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要句式结构和修辞手法。

详细介绍课文中的重要词句，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解文言文在表达人物形象和历史事件上的独特之处。

3.人物案例分析（20分钟）

目标：通过廉颇、蔺相如的具体行为，让学生深入了解其人格特性和历史意义。

过程：

分析课文中的关键事件，探讨廉颇、蔺相如的忠诚、勇敢和智慧。

详细介绍每个案例的背景、行为和影响，让学生全面了解两位人物的品质。

引导学生思考这些品质在当代社会的价值和如何借鉴。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和从历史故事中提取智慧的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于廉颇、蔺相如的行为或品质。

小组内讨论该主题的现代意义、如何在生活中体现这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对廉颇、蔺相如精神的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现代意义、生活中的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习古代人物精神的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文阅读技巧、人物形象分析等。

强调学习廉颇、蔺相如的精神在个人成长中的意义，鼓励学生在日常生活中践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于廉颇、蔺相如精神在现代社会中应用的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握《廉颇蔺相如列传》中的重要文言文词句，提高文言文阅读理解能力。

-学生能够准确识别并解释课文中出现的关键文言文词汇和句式。

-学生能够流畅朗读课文，理解文言文在叙述历史事件和描绘人物形象上的独特魅力。

2.理解廉颇、蔺相如的历史背景和人物形象，认识到其忠诚、勇敢、智慧等品质的价值。

-学生能够描述廉颇、蔺相如的主要事迹，分析其行为背后的精神品质。

-学生能够讨论这些品质在当代社会的意义，以及如何在个人成长中借鉴和应用。

3.通过小组合作和课堂讨论，提升合作学习能力和批判性思维能力。

-学生能够在小组内有效沟通，共同探讨和分析历史人物的行为和品质。

-学生能够在全班面前展示自己的观点，倾听他人的意见，进行有建设性的讨论。

4.感受古代人物精神对现代生活的启示，培养正直、勇敢、宽容等社会主义核心价值观。

-学生能够联系现实生活，举例说明如何在日常生活中体现廉颇、蔺相如的精神。

-学生能够认识到个人品质对于构建和谐社会的重要性，并在行为上积