统编版五年级语文上册《课前预习单》.docxVIP

1白鹭

课前预习卡

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朗读

1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

概括

本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗 ,通过对图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是

一首韵在骨子里的散文诗。

认写

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 悠然 恩惠

2．认生字，在上面注上拼音。

鹭 嫌 喙 黛 嗜 韵 匣

3.我会写这几个字了。

理解

联系上下文，写出下列词语的意思。（可以查字典）

精巧：。

适宜：。

清澄：。

确认

完成时间：有（）处错误，是（）否（）订正

家长签字：时间：年月日

课后默写卡

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一、生字新词默写。

二、直接型默写。（默写《绝句》）

1.晴天的清晨，每每看见它_______________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____________别的鸟很难表现的一种嗜好。

2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种_____________。那是清澄的形象化，而且具有___________了。

三、理解型默写。（根据意思写诗句）

公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！

那雪白的羽毛，那全身的___________，那细长的脖颈，

那黑色的脚，增之一分则嫌___________，减一分则赚___________，素之一忽则嫌___________，黛之一忽则嫌

___________。

完成用时：

_____（分）

错别字有：

______（个）

家长签字：

___________

2落花生

课前预习卡

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朗读

1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

概括

这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生 ”顺序写的。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做 的人，不要做 而。

认写

读词语，不会读的在旁边做上标记。

半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 便宜 石榴

2.认生字，在上面注上拼音。

亩 吩 榨 榴 矮

3.我会写这几个字了。

理解

1.写出下列词语的近义词。

可惜一（ ） 居然一（ ） 吩咐一（ ）

分辨一（ ）爱慕一（ ） 体面一（ ）

2.花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

确认

完成时间：有（）处错误，是（）否（）订正

家长签字：时间：年月日

课后默写卡

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一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.写出下列词语的反义词。

体面一（ ） 便宜—（ ） 爱慕—（ ）

2.选词填空。

居然 果然

（1）门开了，进来的（ ）是爷爷，让我又感动又吃惊。

（2）门开了，进来的（ ）是爷爷，我没有猜错。

三、运用型默写

姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说 :“人要做，不要做，而

，。

姐姐听了，说:“知道了。我要做既讲体面，又对别人有好处的人。”

完成用时：

（分）

错别字有：

___（个）

家长签字：__________

课前预习卡3桂花雨

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朗读

1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

概括

本文回忆了与桂花有关的几件事。具体描写了“我