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初中语文阅读考点精讲教学设计：说明文通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中语文阅读理解技巧训练——说明文

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解说明文的定义、特点和结构，并能够分析不同类型的说明文。

2.分析能力：培养学生分析说明文中的关键信息和论据，提高学生对文章逻辑关系的理解。

3.批判性思维：培养学生对说明文内容的批判性思考，能够提出问题并对信息进行评估。

4.写作能力：通过例子和练习，提高学生撰写说明文的能力，包括清晰的表达和组织结构。

重点难点及解决办法

1.重点：说明文的定义、特点和结构。

解决办法：通过示例和小组讨论，让学生在实际分析中理解和掌握说明文的基本特征。

2.难点：分析说明文中的关键信息和论据，理解文章逻辑关系。

解决办法：运用图表和思维导图工具，帮助学生系统地梳理和分析文章内容。

3.重点：撰写说明文的能力，包括清晰的表达和组织结构。

解决办法：提供写作模板和样例，让学生在模仿和练习中逐步掌握说明文的写作技巧。

4.难点：批判性思维的培养，能够提出问题并对信息进行评估。

解决办法：设计批判性问题卡片，引导学生主动提问和思考，培养其对信息来源的质疑精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对说明文的定义、特点和结构进行讲解，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析具体的说明文案例，让学生在实际例子中学习和理解说明文的特征。

-项目导向学习：学生分组进行说明文写作项目，培养其独立研究和合作解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：分组讨论课文中的说明文例子，让学生互相交流和分享心得，促进互动。

-角色扮演：学生分组扮演文章中的不同角色，通过情景模拟的方式，深入理解文章内容和逻辑关系。

-写作练习：布置说明文写作作业，让学生运用所学知识和技巧进行实际写作，巩固学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示说明文的定义、特点和结构，以及相关的例子和练习题目。

-视频：播放相关的说明文视频资料，提供直观的视觉感受，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行写作和修改，提供即时反馈和评估，帮助学生提高写作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解说明文的定义、特点和结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习说明文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确说明文阅读理解技巧训练的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习说明文阅读理解技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入说明文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的说明文阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为说明文阅读理解技巧的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解说明文的定义、特点和结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕说明文阅读理解技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验说明文阅读理解技巧的应用，提高实践能力。

在说明文阅读理解技巧的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对说明文阅读理解技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与说明文阅读理解技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合说明文阅读理解技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习说明文阅读理解技巧的心得和体会，增进师生之间