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未选择路弗罗斯特1/15
假如是你,你会选择哪一条路呢?2/15
作者介绍罗伯特?弗罗斯特生于加利福尼亚州,被认为是“新英格兰农民诗人”。他诗歌朴实无华,却又细致含蓄、耐人寻味。3/15
学习目标1、琢磨诗歌内容,明晰诗歌情感和主旨。2、在把握情感情感和技巧基础上,有感情朗诵全诗。3.拓展训练:课外诗歌朗诵4/15
黄色树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时/去涉足,我/在那路口/久久伫立,我/向着一条路/极目望去,直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路,它/荒草萋萋,十分幽寂,显得/更诱人,更漂亮;即使/在这条/小路上,极少留下/旅人/足迹。那天清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。啊,留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头,恐怕/我难以/再回返。可能/多少年后/在某个地方,我将/轻声叹息/将往事/回顾:一片/树林里/分出两条路——而我/选择了/人迹更少/一条,从此/决定了我/一生/道路。5/15
大家评一评1、老师朗诵,蕴含了哪些情感?犹豫、向往、伤感、无奈、惆怅……2.初试身手(初生牛犊不怕虎)勇敢站起来,你绝对能够做到。6/15
明晰方法当代诗歌朗诵技巧1、把握诗歌基本内容,确立情感基调即总体情感。如:高亢、激昂、悲愤、喜悦、惆怅、哀伤……2、依据情感需要,确定语速。较快:高亢,激昂,悲愤,喜悦,惊奇,向往……匀速:叙事明理、情感过渡……较慢:深沉、幽怨、哀伤、惆怅、无奈、凝重……3.依据诗歌意境,确定轻读重读以及音长音短。动词,形容词,语气词,关联词以及中心词汇。7/15
诗歌主要内容第一节:诗人面对两条道路选择,犹豫不决。第二节:诗人选择了一条人迹罕至充满诱惑道路。第三节:诗人做出了选择,但心中不胜唏嘘。第四节:诗人假象多年后对未选择路感叹。8/15
黄色树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。语速:情感:诗人为何在路口久久伫立?因为两条路只能选择其中一条,一旦选择,将难以回返。作者为此犹豫不决。迟缓犹豫而迷茫……9/15
但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更漂亮;即使在这条小路上,极少留下旅人足迹。语速:情感:诗人选择了一条怎样道路,从哪些地方看得出来?诗人选择了一条不一样寻常,充满了未知和挑战艰莫非路。“荒草萋萋”“诱人漂亮”“极少留下旅人足迹”看出。轻快好奇而向往……10/15
那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。语速:情感:为何说难以再回返?因为人生道路不一样于现实之路,走错了还能够回头;人生之路需要用很长时间来践行,才能得知选择对错,而知晓之时,已是韶华白首,难以更改。迟缓伤感而无奈……11/15
可能多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少一条,从此决定了我一生道路。语速:情感:全诗最终作者为何将感叹重点放在未选择路上?因为这表现了一个大众心理,大家在走着自己当下道路时,都会对没选择路有所留恋和向往,这么更能打动读者,引发读者共鸣。迟缓惆怅而遗憾……12/15
十拿九稳在把握情感,学习技巧后,回到过去,一鸣惊人!你准备好了吗?13/15
惜/秦皇汉武/略输文采,唐宗宋祖/稍逊风骚,一代天骄/成吉思汗,只识/弯弓射大雕,俱往矣,数/风流人物。还看/今朝!毛泽东《沁园春·雪》寻梦?撑一支长篙(gāo),向青草更青处漫溯(sù);满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离笙(shēng)箫;夏虫也为我缄默,缄默是今晚康桥……徐志摩《再别康桥》慷慨激昂较快语速温婉柔情较慢语速挑战老师(出师)14/15
此诗让你领悟了什么?15/15
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