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在朗读中提升学生的语文素养

摘要：朗读能够不断的调动学生的学习兴趣，激发学生的思维能力，为此，作为小学语文教师，必须充分认识当前语文教学中学生朗读能力培养存在的问题，进而采取适当的方式培养学生的朗读能力。同时朗读也是培养学生学习习惯的一项重要方式，有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。本文就朗读能力培养的重要作用以及如何提升朗读能力展开了叙述。

关键词：小学语文；教学；朗读能力

前言：朗读训练是小学语文教育的重要内容,同时,也是小学生最常接触但又往往是最不重视的项目。从目前教育制度及教学实践上看,我国的小学语文教育依然侧重于书面考察，对于学生的综合素质以及具体知识的掌握能力没有得到充分的认识。朗读能充分的调动起学生的学习兴趣，激发学生的思维能力，为此，作为小学语文教师，必须充分认识当前小学语文教学中学生朗读能力培养存在的问题，进而采取适当的方式培养学生的朗读能力。

一、小学语文教学中朗读能力的重要作用

首先，对于小学生来讲，在学习语文课程的过程中需要不断的感受到文字的魅力，通过朗读的方式可以更加感受到所学内容的深层内涵，朗读在学习文章的过程中可以加深印象，帮助学生在学习的过程中理解所学的内容。由于小学生各方面的认知还不健全，在学习文化知识的过程中可能会产生困惑，特别是针对文章篇幅稍长的内容，学生的理解能力有限，导致对于文章的具体内容掌握不当，而朗读可以加深学生对于内容感知的印象，在学习中为理解文章做好了辅助作用。

其次，对于老师来讲，教学的过程也是传授给学生能力和素养的过程，培养学生的朗读能力可以激发起学生的学习兴趣，在朗读的过程中不断的锻炼起自学的能力，并通过朗读来实现对于文章的理解，并得出感受，这是学生锻炼理解能力的途径，同时对于朗读能力的培养也可以不断的调动起学生在学习过程中注意力的集中，实现眼到口到心到，更加有效地提升学习效率。

最后，对于朗读能力的培养也是在新课改下的要求，学生在学习的过程中不仅可以掌握文化知识，同时也可以获得综合素质的提升，不断的加强学生的学习能力，在朗读能力培养的过程中可以不断的收获更加高效的学习方式，同时锻炼了学生的口语表达能力，在朗读的过程中可以感受到语言的魅力，并通过自身的感悟不断的提升文化素养，通过朗读获得更加深刻的认知感受[1]。

二、培养小学生朗读能力的途径和方法

（一）激发学生的朗读兴趣

对于小学生来讲，在成长的过程中需要不断的激发起对于学习的兴趣，这种兴趣的激发可以不断的促使学生在学习的过程中作为动力源泉，朗读兴趣的建立也是为学习语文学科做好了铺垫，所以可以通过多种形式来不断的培养学生的朗读兴趣。举例来讲，在部分学校的语文课堂上，在老师进行教学的前期以听朗读录音的方式来不断的建立起学生对于所学内容的初步了解，学生通过录音可以感受到文章的语言美，并以更加直接的形式传递到学生的脑海中，对于词语的读音也有了更加清晰的认知，在之后的学习过程中可以按照标准来进行词语读音的规范和改正，为理解文章具体涵义打下了基础。另外，在一些学校还课堂奖励措施，在课堂的开始，组织学生进行分组朗读训练，在小组内选举出朗读效果最好的学生，以小组为单位进行比拼，在讲台上进行现场朗读比赛，学生以举手投票的形式进行打分，选出最佳朗读者，并在之后颁发奖品，以此来激励学生，并在课堂上不断的激发起学生的朗读兴趣[2]。

（二）多种形式，训练朗读技巧

对于学生来讲，在学习的过程之中由于自身的朗读经验有限，再加上自我认知能力较差，所以在进行朗读的过程之中可能会导致朗读技巧的偏差，造成朗读的失误，这不仅会打击学生的自信心，同时也不利于学生对于知识的掌握，所以在日常的教学中需要不断的训练学生的朗读技巧，以更加高效合理的方式来不断的提升学生的朗读能力。举例来讲，在课堂的朗读练习中，以接龙的方式来对学生的朗读能力进行考察和检验，在进行古诗词的学习中，可以以竖列作为单位，每个学生读一句，之后下一个学生接着上一位的进行朗读，将整篇的古诗词分给多个学生进行朗读，这样一来，学生在朗读的过程中可以激发起学生的注意力，同时在进行朗读的过程中使得每一位学生都享受到了朗读带来的乐趣，学生在准备的过程中不断的提升自身的朗读能力，保证朗读任务的完成。另外还可以采用齐读的方式，由于齐读可以充分的调动起学生的积极性，在课堂上营造出积极的效果，所以在齐读的过程中可以帮助学生感受到朗读的魅力，同时齐读所带来的朗读效果也能够体现出班级的精神面貌，使得学生通过朗读建立起良好的班级认同感和集体主义精神[3]。

（三）范读领路，摹仿入境

学生在进行朗读的初级阶段，需要不断的锻炼自身的朗读能力，以更加正确专业的朗读方式来实现能力的提升，这就需要老师在教学的过程中加大对于学生朗读方式的锻炼