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南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见

本科培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体实施方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理和质量监控、推进教育教学改革的指导性文件。

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《南京理工大学“十二五”人才培养专项规划》、《南京理工大学关于全面提高高等教育质量的若干意见》，学校决定对本科生培养计划进行全面修订。为保证本轮本科人才培养计划的制定工作顺利进行，提出如下意见。

一、指导思想

遵循党的教育方针和教育教学的基本规律，面向国家与社会发展需求，结合学校人才培养目标定位，以促进学生的全面发展和个性化发展为根本，构建特色高水平研究型大学多样化本科人才培养体系，培养“基础宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才，造就一大批具有国际视野，求真务实，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚。”

通过本科培养计划的修订，构建“宽基础、精专业、多模块”的课程体系；努力探索教育教学改革的新途径，推进研究性教学改革，引导学生自主学习；强化实践教学，完善实践教学体系；贯彻因材施教原则，建立以学生为中心的培养模式；培养学生创新意识，促进学生个性化和多样化的发展，增强学生的可持续发展能力和社会适应性。

二、基本原则

1．适应社会需求。根据教育部专业人才培养规范、高等工程教育专业认证标准、卓越工程师教育培养计划的要求，结合我校的办学目标和本科人才培养定位，认真分析我国社会发展以及工业化、信息化建设进程中对人才知识、能力、素质的要求，以国内外同类专业人才培养定位为参照，明确专业人才培养目标和定位。

2．体现学科特色。专业培养计划要充分体现学校的办学传统与学科特色，灵活设置具有鲜明特色的专业教育课程；课程设置要体现系统性、前瞻性，要反映本学科专业的基本理论知识及最新研究成果；要有效整合课程，科学地处理好本、研不同培养层次课程之间的衔接；培养具有南京理工大学特色的高素质本科人才。

3．以学生为本。课程体系的构建要遵循人才培养规律，充分考虑当代大学生的人格特点、心理需求和学习特点，为学生充分发展自己的志趣、特长与潜能创造条件。一切从学生出发，统筹学科专业与师资队伍建设、实验教学条件建设，防止学科中心主义，杜绝因人设课。

4.大力加强实践。处理好理论与实践的关系，把培养学生的实践能力落实到各个教学环节。要精讲多练，通过作业、讨论、实验等教学环节，培养学生运用理论分析解决实际问题的能力；通过综合实验、项目课程、课程设计、学年论文、毕业设计（论文）、科研训练、竞赛、社会实践等培养学生综合能力、创新意识，增强社会责任感。

5.与国际接轨。树立国际化的教育理念，研究国际高水平大学同类学科的培养方案及课程设置特点，参考国际认证标准设立课程；积极引进国外高水平大学成熟的国际课程和优秀教材；全面开展全英语专业教学建设，开设全英语课程，加速与国际接轨。

6.加强基础教学。大力提高基础课程的教学质量，推进基础课教学内容改革，改革基础课程教学模式，开设多类型、多层次科学、技术、人文社会科学基础课程模块，为学生后续学习打下坚实基础，为实现宽基础、多样化的培养目标提供保证。

三、课程体系

1.总学分。4年制专业总学分理工类专业控制在180学分以内，其他类专业控制在170学分以内。课程性质分为必修与选修两类，理工类专业必修160学分，其他类类专业必修150学分，所有专业均需完成选修20学分。

2.课程结构。课程分通识教育课程、学科教育课程、专业教育课程、个性发展四大类。具体学分分配如下：

课程体系结构一览表

课程类型

课程性质

理工

经管、文法、

外语、艺术

通识教育课程

（学校平台课程）

必修

思想政治教育类

15

外国语类

8

军事体育类

8

创新创业类

2

选修

8

学科教育课程

（学院平台课程）

必修

≥49

≥34

专业基础

必修

≤70

≤65

专业方向

个性发展

选修

专业进阶

20

合作项目

兴趣拓展

合计

180

170

（1）通识教育课程

通识教育课程是为培养大学生学生文化修养、科学素养、身心品质、社会责任感而设置的一组平台课程，主要包括思想政治教育、外国语言、军事体育。创新创业教育等必修课程和选修课程，具体要求为：

思想政治教育类（15学分）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6学分、马克思主义基本原理3学分、中国近代史纲要2学分、思想道德修养与法律基础3学分、形势与政策1学分。

思想政治理论课要求必须设置课内实践环节，以贴近实际、贴近生活、贴近学生，调动学生的参与热情，突出学生的主体地位。讲课学时和课内实践（参观、讨论、讲座、报告等）学时比为2：1。

B．外国语言类（8学分）

新生入学后进行分级，分为一、二、三级；一级须修满