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《学生训练服》（征求意见稿）编制说明

一.工作简况

1.任务来源和起草单位

国家统计数据显示，2023年我国大、中、小学生人数达2.2亿，全国各级各类学校达50多万所。学生训练服又作为学生军训和体育训练的特定服装，使用效率越来越高，其安全性、耐用性、舒适性也更加受到学生、学校、家长的高度重视和社会的广泛关注。随着个性化、多元化、差别化以及定制消费、绿色低碳等理念的不断深入，学生训练服也在展现校园风景和文化，款式设计创新、不同织物面料与功能性方面呈现丰富多彩的局面。

河南省是服装产业大省，特别是工装类中低端产品的占比比较大。一直以来用于学生军训、体育的训练服，在面料应用、款式设计、版型研发、缝制质量、理化指标、服用功能等方面总体还处于低端水平，严重不能适应市场的需求。对此，河南省服装协会标准化技术委员会对这类服装的生产企业、检测机构、使用群体等相关方面进行了多次广泛调查研究，认为有必要制定该产品的河南省团体标准，以进一步提高我省服务学生训练服产品质量提升的能力。2023年，省服协向河南省服装行业协会团体标准委员会提出制定标准的申请，并由“团标委”归口，河南机电职业学院服装学院、河南君讯服装有限公司等负责起草，有关校服、训练服代表性企业、检测机构、行业协会及高等院校参与了标准的起草工作。

2.主要工作过程

①.2023年3月-4月，计划下达后，成立标准小组，开展训练服产品的调研。

②.2023年5月-6月，项目组召开标准草案研讨会，确定标准制订内容。

③.2023年7月-12月，听取各方意见，收集代表性样品，开展验证试验。

④.2024年1月-4月，形成技术意见稿和编制说明材料，河南机电职业学院服装学院召开意见稿讨论会，会后修改形成正式征求意见稿和编制说明文件。

⑤.2024年5月--8月，通过团标委多渠道公开征求意见。

二.标准编制原则

1.遵循科学性、安全性、统一性和合理性原则。充分调研和分析存在的问题，结合当前国内企业的生产能力和市场消费趋势，科学设定考核指标，保证总体水平提升，适应性更强。

2.广泛收集具有代表性的训练类服装产品作为样品；也广泛参考了各省份“学训服”产品的考核指标、试验方法进行充分的验证和升级调整，的确保指标的科学性、合理性和可操作性。

3.测试方法尽量采用现有通用国家标准和行业标准，便于试验操作，也便于企业和检测机构实施。

4.标准的格式按照GB/T1.1-2020给出的规则起草。

三.标准主要内容确定

2022年2月-4月，由河南机电学院服装学院组织开展了涉及湖北、河北、山东、河南、广州等区域的军训服、作训服、训练服类产品的摸底工作。委托河南省纤维纺织产品质量检测检验研究院进行检测，合格率为80.5%。其主要问题是耐久性标签、耐光色牢度、耐摩擦色牢度、纤维含量、撕破强力、透气透湿等指标不合格。根据检测数据分析结果，起草小但广泛收集了检测机构及生产企业对不合格项的成因分析意见，并且结合省内部分高校就学生作训服的使用情况与诉求，起草小但确定了标准编制图的主体框架，同时对标准技术内容进行制订和试验验证。

1.范围：主要规定了学生训练服的要求、抽样、检验方法、判定规则以及包装、标志、运输和贮存。

2.术语和定义：明确了训练服的定义，及不能与现役军服的标志性特性有冲突。

3.具体要求：根据学生训练服的使用功能及要求，包括使用说明、号型规格、辅料、面料、纱向、色差、外观、缝制、允差、整烫、理化性能等几个维度都作了比较详细的针对性规范。

4.检验方法：明确了规格、外观、理化性能测定的方法。

5.检验规则：量化了产品出厂检验、外观质量等级、缺陷划分规则的依据，以及抽样规定和批量判定标准。

四.采标及与国际国外同类标准水平的对比情况

主要在于标准的体系和功能不同。

本标准是根据学生服市场现状调研结果，围绕学校学生服用实际

需求，以绿色健康消费的发展理念为指导意见而制定的。

国外企业的服装标准，主要是基础类标准，重在统一术语、理设模型，是作为基础通用性使用的。本标准具有一定的技术指导性，为学生在军训、体育训练时对特定场景穿用时的客观要求作了详细规

五.与国内有关标准的关系

本标准安全技术内容执行GB18401、GB31701，在其他理化性能和外观性能方面参考了GB／T22854-2009《针织学生服》：GB/T23328-2009《机织学生服》、以及GB/T2664《男西服、大衣》、GB/T2665《女西服、大衣》、FZ/T73056《针织西服》等相关产品标准，技术指标与这些标准的一等品相当，且部分指标高于一等品要求，与