统编版二年级语文下册《快乐读书吧 》课件.pptxVIP

部编版二年级下册语文课件;快乐读书吧---读读儿童故事

课外阅读指导课

《神笔马良》导读课

;第一课时

;分角色朗读;猜一猜;我就在书中等你;（一）欣赏封面，;马良;（二）读目录，;《神笔马良》目录;猜一猜故事内容：;教你一招：;（三）读片段;(1)看图片，猜测故事情节

;1、猜猜他是谁

;马良;2、猜猜他是谁:

;尖

下

巴

画

师;3、看图，;2、尖下巴画师和马良;这天,马良又去看画师画画。看着看着,不知怎么的,他不自觉地跨过那道高高的门槛(kǎn),走进去,向画师请求说：“我很想学画画,借给我一支笔可以吗？”

;

白胡子爷爷

;一个白胡子老人，站立在他面前。他的白胡子很长很长，几乎快拖(tuō)到地上，头发、眉毛都白了，穿的是一件黄色长袍(páo)，宽宽的袖(xiù)子，腰束一条黄带，脚下是一双黄色云鞋，手持一根鹤(hè)头拐(guǎi)杖(zhàng)，像是戏中出现的那种神仙，不住地捋(lǚ)着他的白胡子。;4、救助穷人

;救助穷人;;(1)马良遇到了什么困难?

(2)猜猜马良是如何逃离困境的?

(3)马良逃走之后又发生了什么？

;;智惩皇帝;6.智惩皇帝

;(五)谈感受

;你觉得作者洪汛涛是

;介绍作者;读故事的方法：;接下来，就让我们一起跟随少年马良走进这个和笔有关的神奇故事中去。这本书作为这两周的班级共读书目，下节读书分享课，我们将再次走近《神笔马良》。;

书名：作者:

出版社:阅读时间:

任务一:(走进人物]

小朋友们，最近我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄---马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗?(用几个词语来形容)

任务二:(走进情节]

1.想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢?马良特别想拥有一-支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦，在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历?你做过类似的梦吗?

马良是如何学习画画的?马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事，你能讲给你的小伙伴或爸爸妈妈听吗?

3.马良是如何得到一只神笔的?你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良?

4.马良获赠的神笔“神”在哪里?马良用神笔为穷人做了哪些好事?马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”?;

第二课时

《神笔马良》读书分享;闯关游戏，第一关细节我知晓。

1.马良村后的大山形状十分奇特，像个赭色的（），村子东方的砖塔像（）。

A.高塔B.大笔架C.大树D.一枝大毛笔

2.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。

A.吹不灭的大红灯笼B.大公鸡C.许多木笔树D.金元宝

3.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。

A.一个大海B.一阵阵风C.一棵棵树D.一座座金山

4.以下哪个不是《神笔马良》中刻画的人物形象（）

A.阔嘴富豪B.钉耙齿官家

C.弯脊梁财主D.尖下巴画师

5.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为（）

A.王艮B.王良C.牛郎D.家弟;;;①神笔失窃，一路追寻

②出身贫寒，时刻盼望得到一支画笔

③化名冯郎，救助穷人

④智斗财主，被迫离开家乡

⑤感动神仙，天赐神笔

⑥智惩皇帝，重回家乡;问题大闯关;推荐书目：

《大头儿子和小头爸爸》

《七色花》

《愿望的实现》;

第三课时

《大头儿子和小头爸爸》读书分享

;走近人物：

我眼中的大头儿子和小头爸爸;走进情节：

我最喜欢的故事情节;我的收获;走近作者：;?《大头儿子和小头爸爸》快乐读书单

?《七色花》快乐读书单