第18课--中国社会主义经济建设的曲折发展教学设计.doc

第18课中国社会主义经济建设的曲折开展教学设计

淄博第七中学吴峰

一、教材分析

第18课《中国社会主义经济建设的曲折开展》选自岳麓版高中历史必修二第四单元，它上承第二单元近代工业文明对中国的冲击，下启第19、20课改革开放，是现代中国社会主义经济建设的开端，发挥着承上启下的作用。

二、教学目标

课程标准：概述20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

1、知识与能力

掌握20世纪50—70年代中国经济建设的实践活动。总结社会主义建设的经验教训。学会运用经济学原理解决实际问题。

2、过程与方法

通过学案导学，创设新情境，将学生自主学习与小组合作探究相结合。

3、情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生充分认识到党和政府有能力领导中国人民，克服困难，建设社会主义。培养学生实事求是的学习态度和改革创新的进取意识。

三、重点难点

1、重点：一五方案、三大改造，中共八大，大跃进与人民公社化，国民经济的调整及文革。

突破方式：通过角色扮演的方式引导学生突破重点问题，掌握根底知识；合理运用讲述法进行补充梳理；通过学案设置相关题目进行检查反应。

2、难点：灵活运用各种原理，总结社会主义建设的经验和教训。

突破方式：我将采用连连看的方式，将抽象的理论融入简单的游戏之中，寓教于乐突破难点问题。

四、学情分析

首先，对于本课内容，高一学生有初中学习的根底，而且通过高一上学期的学习，学生已根本了解高中历史的学习方法，能够利用网络检索等手段搜集课程资源。因此课前我将通过学案，引导学生预习本课内容，搜集相关资料。

其次，高中学生虽然对历史知识有着浓厚的兴趣，但分析历史问题的理论和方法还不够成熟。因此在授课过程中，我将创设情境，深入浅出地引导学生解决这一问题。

五、设计思路

以《高中历史课程标准》为依据，以学案导学为根底，创设新情境，打破传统教学模式，充分表达历史教学的“创新性”。

通过小组合作，调动学生积极性，明确学生的主体地位，落实“生本教育”理念。

六、教学过程

〔一〕导入新课

【教师】以“献礼十八大为主题”通过PowerPoint创设情境，展示当前我国经济建设伟大成就，进而提出问题。

【教师引导】“穿越时光隧道，回到50年代初期，你会看到什么？”

〔二〕讲授新课

1、创设情境、自主探究

阅读以下材料

材料一1949年与旧中国经济开展的最高年产量比，工业总产值减少了50%，其中重工业减少70%，轻工业减少30%，食糖减少5%，棉花减少48%。

材料二占很大比重的私营工商业也处于工厂停工减产和歇业关门的状态。银钱业倒闭过半，商业十分萧条。此外，市场投机盛行，通货膨胀，物价飞涨，人民生活困苦。

【教师】提出问题，引导学生总结建国初期经济形势？

【学生】自主探究得出结论。

【教师】提出问题，引导学生回忆第二单元根底知识，建立前后知识联系。

【学生】自主探究得出答案。【教师引导】在这种情况下，党和政府采取了土地改革，合理调整资本主义工商业等措施恢复开展经济。到1952年底，我国经济得到恢复开展，在此根底上，中国共产党领导全国人民披荆斩棘，奋勇前进。

2、角色扮演、合作探究

十八大召开之际，为培养学生“为祖国崛起而读书”的时代责任感，我校团委组织了新中国建设展，回忆新中国成立以来中国共产党领导下，中国人民自强不息，艰苦创业的历史。

我班负责50—70年代展馆的布置，请各组根据所处历史时期经济建设的史实，为自己小组负责的年代确定一个主题，展示主要事件，并为每个事件搭配一定的解说词〔包括成就、背景及历史意义〕，同时指定一名同学以解说员的身份为同学们讲解。

一组：负责新中国成立——50年代中期讲解

二组：负责1956年——1966年讲解

三组：负责1966年——1976年讲解

【教师】创设情境，提出要求，请同学们①根据小组现有资源，整理解说词；②整合教材及课前搜集的图片、文字资源；③确定展馆主题；④推选解说员

【学生】合作探究

【教师引导】下面有情各位解说员为大家展示，在讲解过程中，请同学们结合教材，整理相关知识。

【角色甲】：同学们大家好，我是解说员XX，您现在参观的是一号展馆，本展馆收集了新中国成立至50年代中期的建设成就，我们展馆的主题是“大鹏展翅”，这即暗含了这一时期我党制定的过渡时期总路线，工业化和三大改造“一体两翼”，又寓意经济建设展翅高飞。下面我来具体介绍一下本时期经济建设的成就——工业化起步和三大改造。1952年底，国民经济根本好转，但中国的重工业非常落后，为此中国共产党领导全国人民展开了轰轰烈烈的工业化建设，取得突出成就〔展示图片汽车、飞机、武汉长江大桥等〕，1957年，一五方案提前完成，我国初步建立了独立的工业体系和合理的工业布局，工业化全面展开。为适应工业化需要，变私有制为公有