《综合性学习：轻叩诗歌大门》基于标准的教学设计（第三课时）.pdfVIP

《轻叩诗歌大门》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2019义务教育教科书

内容来源：小学语文四年级（下册）第三单元

主题：现代诗歌

课时：第三课时

授课对象：四年级学生

设计者：冯慧超/郑州市金水区丰庆路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于阅读：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。诵读优

秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在课外阅读和生活中获得语言材

料。

(2)基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，就不同意见与人商讨。能清楚明白地讲述

见闻，说出自己的感受和想法。

(3)基于综合性学习：能有目的地搜集资料，共同讨论。能在教师指导下组织有趣味的语文活动，

在活动中学习语文，学会合作。

2.学情分析

(1)基于阅读：学生初步具备了初步感受作品中生动形象和领悟诗文大意的能力，能有感情地诵

读诗歌，需要训练学习作品中的优美语言，体会关键词句表达情感的作用，并通过恰当的语气读出

诗歌表达的情感。

(2)基于口语交际：学生能认真倾听，乐于表达，分享自己的感受，需要做到语言规范，情感丰

富。

(3)基于综合性学习：学生初步具备了搜集资料的方法，但在综合性还需要教师指导。

3.教材分析

《轻叩诗歌大门》是部编版小学语文四年级下册第三单元的语文综合性学习活动，围绕现代诗

这一内容展开，要求学生在收集、创作的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方

式展示综合性学习的成果。

教学目标

1.学习了解诗歌朗诵会的内容、形式及具体安排。

2.初步学习诗歌朗诵的方法，能和同学合作进行诗歌朗诵会的准备工作。

3.学习运用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

评价任务

1.通过交流总结诗歌朗诵的方法，检测目标一的达成。

2.通过多种形式交流诗歌朗诵的表现形式和注意事项，检测目标二的达成。

3.通过同学们的交流评价，能和同学合作完成诗歌朗诵计划表。检测目标三的达成。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一活动一（5分钟）

创设情境1.我们继续进行语文综合性学习活动——轻叩诗歌大门，组织通过回顾之前参与

导入话题开展“诗歌朗诵会”，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。的诗歌朗诵会，进入本节

（5分钟）2.请说说你参加的诗歌朗诵会是怎样的。课的学习。

活动一（4分钟）通过观看朗诵视频，

1.教师播放朗诵诗歌的视频，让学生观看并说说朗诵诗歌时要学生对诗歌朗诵有兴趣，

注意什么。初步明了诗歌朗诵的方

环节二2.全班交流，教师相机点评。法。

观看节目（完成目标二）（评价任务二）

感受朗诵活动二（6分钟）通过交流、讨论，明

（10分钟）学生汇报，教师小结，明确注意事项：选好诗歌内容，确定朗确诗歌朗诵的表现形式。

诵形式。（评价任务一、二）

（完成目标一、二）

活动一（5分钟）学生能明确诗歌朗

1.同学们，结合刚观看的朗诵视频，想想朗诵诗歌时，朗诵者诵过程中注意的问题。

要注意哪些问题呢？（评价任务二）

环节三2