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2024-2025学年高中意识到校园欺凌的危害班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：意识到校园欺凌的危害班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的社交素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力和沟通技巧。

2.增强学生的心理素质，帮助学生建立自信和自尊，学会正确应对压力和挫折。

3.培养学生的道德观念，使学生明白校园欺凌的不正确行为，树立正确的价值观和道德标准。

4.提高学生的自我保护能力，让学生了解校园欺凌的危害，学会保护自己和他人，勇于寻求帮助和支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解到校园欺凌的基本概念，知道校园欺凌是一种不正确的行为。

-学生可能了解一些校园欺凌的类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

-学生可能已经学习过一些与自我保护相关的知识，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，如校园欺凌，因为这直接关系到他们的安全和福祉。

-学生的学习能力可能参差不齐，有的学生可能需要更多的实例和实际操作来理解校园欺凌的危害。

-学生的学习风格可能多样，有的学生可能更喜欢通过讨论和小组合作来学习，而有的学生可能更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解校园欺凌对受害者造成的长期伤害，因为他们可能没有经历过类似的情况。

-学生可能害怕或者不愿意报告欺凌行为，因为他们可能担心被报复或者被认为是告密者。

-学生可能难以识别和应对隐蔽的欺凌行为，如排斥、恶意玩笑等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《意识到校园欺凌的危害》这一课时的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握校园欺凌的危害。

-准备一些关于校园欺凌的实例视频，以便在课堂上进行播放，让学生更直观地了解校园欺凌的行为和影响。

-准备一些关于如何应对校园欺凌的小册子或指南，以便学生在课后进行自学和参考。

3.实验器材：

-如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如心理压力测试仪、角色扮演道具等。

-确保实验器材的完整性和安全性，对器材进行检查和维护，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

-在教室内设置投影仪和白板，以便老师能够进行多媒体教学和课堂互动。

-在教室内设置垃圾桶和清洁用品，保持教室环境的整洁和卫生。

5.其他准备：

-提前与学校心理咨询师、社会工作者等相关人员沟通，了解他们在处理校园欺凌方面的经验和建议，以便在课堂上进行分享和讨论。

-提前与家长沟通，告知他们本节课的教学内容和目标，鼓励他们在家中与孩子进行交流和讨论，增强家校合作的效果。

-提前与学生进行沟通，了解他们对校园欺凌的看法和经验，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解意识到校园欺凌的危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习意识到校园欺凌的危害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确意识到校园欺凌的危害教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保意识到校园欺凌的危害教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习意识到校园欺凌的危害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入意识到校园欺凌的危害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的基本概念和类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为意识到校园欺凌的危害新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解意识到校园欺凌的危害的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对意识到校园欺凌的危害知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相