2024-2025学年初中营造良好的安全环境加强安全教育班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中营造良好的安全环境加强安全教育班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中班会——营造良好的安全环境加强安全教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.安全意识和自我保护能力：使学生认识到安全的重要性，学会在日常生活中保护自己，避免意外伤害。

2.规则意识和社会责任感：培养学生遵守社会规则，关心他人，积极参与社会安全建设，成为有责任感的社会公民。

3.批判性思维和问题解决能力：培养学生学会分析安全问题，提出解决方案，提高在面对安全隐患时的应对能力。

4.沟通能力和团队协作精神：培养学生学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力，增强集体安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）安全知识掌握：让学生掌握基本的安全知识，如交通安全、防火安全、网络安全等。

举例：讲解交通安全规则，如遵守红绿灯、不闯红灯、不在车上玩耍等。

（2）自我保护技巧：培养学生学会在日常生活中保护自己，避免意外伤害。

举例：教授学生如何正确使用电器、避免触电事故的发生。

（3）急救技能：让学生掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等。

举例：讲解心肺复苏的操作步骤，如判断意识、拨打急救电话、进行胸外按压等。

（4）规则意识：培养学生遵守社会规则，关心他人，积极参与社会安全建设。

举例：讨论校园暴力问题，引导学生遵守校规，不参与暴力行为。

2.教学难点

（1）安全知识运用：学生难以将所学安全知识运用到实际生活中，遇到安全隐患时无法及时应对。

举例：学生在过马路时，虽然知道交通规则，但遇到紧急情况时仍可能慌乱。

（2）自我保护意识：学生在生活中容易忽视自我保护，遇到危险时无法自我保护。

举例：学生在使用电器时，容易忽视电源开关是否关闭，导致触电事故。

（3）急救技能实践：学生难以掌握急救技能，遇到紧急情况时无法进行有效急救。

举例：学生在面对突发心脏病患者时，无法正确进行心肺复苏。

（4）规则意识培养：学生难以理解规则的重要性，容易违反规则，造成安全隐患。

举例：学生在校园内追逐打闹，容易导致摔倒、撞击等安全事故。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）案例分析：通过分析安全事故案例，让学生深刻认识到安全的重要性，学会运用安全知识。

（2）情景模拟：设置模拟情景，让学生在实际操作中学会自我保护技巧和急救技能。

（3）讨论互动：组织学生进行讨论互动，培养学生的规则意识，提高团队协作能力。

（4）家庭教育：加强与家长的沟通，让家长关注学生的安全教育，共同培养学生安全素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解安全知识和案例，让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

（2）案例研究法：分析安全事故案例，让学生深刻认识到安全的重要性，学会运用安全知识。

（3）讨论法：组织学生就安全问题进行讨论，培养学生的规则意识和团队协作能力。

（4）情景模拟法：设置模拟情景，让学生在实际操作中学会自我保护技巧和急救技能。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、医生等，模拟安全事故发生时的应对情景。

（2）实验操作：学生在实验室进行电器安全使用实验，学会正确使用电器，避免触电事故。

（3）游戏设计：设计安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固安全知识。

（4）小组合作：学生分组完成安全项目，如设计校园安全标语、制定安全规则等。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT呈现安全知识要点、案例分析等，提高教学效果。

（2）视频：播放安全事故视频，让学生直观地了解安全事故的严重后果。

（3）在线工具：利用在线工具进行安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

（4）图书资源：提供安全知识相关的图书，让学生课后自主学习，拓宽知识面。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解国家安全政策、安全法规等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“营造良好的安全环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全环境的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：