2024-2025学年小学坚持相互尊重和平等让一个珍爱校园成为大家共同的目标班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学坚持相互尊重和平等让一个珍爱校园成为大家共同的目标班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材《我们爱学校》一章。该章节主要内容包括：理解学校的意义，珍爱校园生活，尊重他人，维护校园和谐等。通过本节课的学习，让学生认识到学校是他们学习知识、成长的地方，应该珍爱校园生活，尊重和平等对待每一个同学，共同营造一个和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会性核心素养，包括：个人品德修养、人际沟通与交往、团队合作与责任意识。通过教学活动的开展，使学生能够在理解学校意义和珍爱校园生活的基础上，提升自我尊重和他人尊重的意识，培养平等对待同伴的态度，增强维护校园和谐的责任感。同时，通过实践活动，提升学生的实践操作能力，培养问题解决和决策的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解学校的意义，珍爱校园生活，尊重他人，维护校园和谐。

解决办法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学活动，帮助学生深入理解学校的重要性，引导学生体验校园生活的乐趣，培养尊重他人的态度，提升学生解决校园问题的能力。

难点：培养学生尊重和平等对待每一个同学，共同营造一个和谐的校园环境。

突破策略：设计互动游戏、小组合作、情景模拟等活动，让学生在实际操作中体验到尊重和平等的重要性，通过反思和讨论，引导学生树立正确的价值观，促进学生主动参与校园和谐建设。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授学校意义、珍爱校园生活等基本概念；讨论法促进学生就尊重他人、维护校园和谐等主题进行深入交流；案例研究则帮助学生将理论知识与实际情境相结合；项目导向学习则鼓励学生通过实践活动解决校园问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演学校中的不同角色，如学生、老师、校长等，通过模拟真实场景，引导学生理解各自的责任和义务，培养尊重和平等的态度。

（2）小组讨论：针对校园中的具体问题，如欺凌现象、不公平对待等，分组讨论解决方案，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

（3）案例分析：选取典型的校园案例，让学生分析案例中存在的问题，提出改进措施，引导学生深入思考如何营造和谐的校园环境。

（4）互动游戏：设计旨在培养尊重、平等、合作等意识的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中习得相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程关键词、案例图片等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（2）视频：选取与课程相关的视频素材，如校园欺凌的实例、和谐的校园氛围等，让学生更直观地感受课程主题。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流想法，提高课堂互动性。

（4）实境考察：组织学生实地考察学校，让学生更加直观地了解学校设施、了解学校历史，增强对学校的热爱之情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“相互尊重和平等”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是相互尊重和平等吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园中相互尊重和平等的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍相互尊重和平等的概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.相互尊重和平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相互尊重和平等的含义、重要性以及在学校生活中的体现。

过程：

讲解相互尊重和平等的定义，包括其主要的表现形式。

详细介绍相互尊重和平等的意义和在校园生活中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相互尊重和平等的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解相互尊重和平等的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相互尊重和平等解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与相互尊重和平等相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相互尊重和平等的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.