2024-2025学年小学尊重和包容共创校园和谐班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学尊重和包容共创校园和谐班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学道德与法治课本中关于尊重和包容共创校园和谐的相关章节。具体内容包括：1.尊重他人的不同，包括性格、兴趣、能力等方面；2.学会包容他人的不足，理解每个人都有自己的特点和困难；3.通过实际行动，共同营造和谐的校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于尊重和包容的概念，通过本节课的学习，将进一步深化对这些概念的理解，并学会如何将这些概念应用到实际生活中，共同营造和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的尊重意识，使学生能够理解和接纳他人的不同，无论是在性格、兴趣还是能力方面；2.培育学生的包容精神，使学生能够理解和接纳他人的不足，认识到每个人都有自己的特点和困难，并学会用宽容的心态去面对；3.提升学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过自己的实际行动，共同营造和谐的校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）尊重他人的不同：本节课的核心内容是让学生理解并接纳他人的不同，包括性格、兴趣、能力等方面。教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，使学生深刻理解尊重他人的重要性，并能够在日常生活中做到尊重他人。

（2）包容他人的不足：学生需要学会理解和接纳他人的不足，认识到每个人都有自己的特点和困难。教师可以通过讲解、案例分析等方式，让学生明白包容他人的意义，并能够在实际生活中展现出包容的品质。

（3）共同营造和谐的校园氛围：学生需要学会将所学知识应用到实际生活中，通过自己的实际行动，共同营造和谐的校园氛围。教师可以通过组织实践活动、小组合作等方式，让学生在实践中学会与他人和谐相处。

2.教学难点

（1）理解尊重他人的重要性：学生可能难以理解为什么需要尊重他人的不同，以及尊重他人对自己的影响。教师可以通过生活实例、小组讨论等方式，帮助学生深入理解尊重他人的意义。

（2）包容他人的不足：学生可能难以理解和接纳他人的不足，容易产生偏见和歧视。教师可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生学会包容他人，培养良好的心态。

（3）将所学知识应用到实际生活中：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，不知道如何在日常生活中展现尊重和包容。教师可以通过组织实践活动、小组合作等方式，引导学生将所学知识付诸实践，共同营造和谐的校园氛围。

（4）学生主动参与课堂：引导学生主动参与课堂，积极表达自己的观点和想法，培养学生的主动性和积极性。教师可以通过设置趣味性问题、小组竞赛等方式，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本的最新版本，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与尊重和包容共创校园和谐相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些展示不同文化背景、性格特点和兴趣爱好的图片和图表，以及一些体现包容和尊重的短视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置几个分组讨论区，每个讨论区配备适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。此外，可以适当布置一些与尊重和包容共创校园和谐相关的装饰，如海报、标语等，以营造良好的教学氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便教师在课堂上使用多媒体资源进行教学。

6.分组材料：准备一些小组合作活动所需的材料，如白纸、彩笔、便签纸等，以便学生在进行小组讨论和互动时能够方便地记录和展示自己的想法。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习进行反思和评价，同时也方便教师了解学生的学习情况并进行教学反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解尊重和包容共创校园和谐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习尊重和包容共创校园和谐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确尊重和包容共创校园和谐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保尊重和包容共创校园和谐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习尊重和包容共创校园和谐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入尊重和包容共创校园和谐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重和包容相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为尊重和包容共创校园和谐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：