部编版暑假四升五语文现代文阅读讲义--筛选重要信息专题练（含解析）.pdfVIP

筛选重要信息

【方法技巧】

1、明确题目的意思，寻找答题区间。

2、仔细辨别，提取重要信息。

3、归纳整理，整合答案。

【典型例题】

例：阅读短文，回答问题。

发现是一种快乐

①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而

高兴。

②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐

藏着花蕾和叶芭。

③我发现，当花蕾要开放、叶包要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又

多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出

枣核一样的果实。

④我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。

⑤我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲

呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。

⑥我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名

字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？

⑦第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷

爷，那是什么花呀？”

⑧他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”

⑨多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。

⑩啊，发现是一种快乐！

（作者：金波/有改动）

（1）“我”的观察发现有哪些？请用“_____”画下来。

（2）根据短文内容，回答。

①文中“我”张口结舌的原因是。

②从“那天早晨”“一连几天”“黄昏到来”等语句可以体会到。

③“我”认为它不是浮萍也不是睡莲，理由是。

（1）考查对于文章信息的提取。要求学生通读全文，准确定位“我”的发现，并将其画下来。

文章的前三自然段即交“我”的发现，故将答案可整合为“那天早晨我发现湖面开满了金黄的小

花，花周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。““我发现，不但湖面开着花朵，浮着

圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。”和“我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就

慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗又

慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。“

（2）考查对文章内容的理解。①文中“我”张口结舌的原因是“我”觉得我发现了很多关于这

些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来。②这些词语都说明“我”

观察问题持续时间长，很有耐心，有求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。③从文

中“我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡

莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。”可以归结答案。

【专项练习】

一、阅读课外片段，完成练习。

故都的秋（节选）

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得

静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过

想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多

雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能

感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼

台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城

人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很

高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来

的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到

十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，

还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

（1）选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的