应用心理硕士心理学专业综合(实验心理学)模拟试卷2(题后含答案及解析).pdfVIP

应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）模拟试卷2(题后含答

案及解析)

题型有：1.单项选择题2.多项选择题3.名词解释题

单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班

教师要比二班教师好。这种实验设计是()。

A．相关研究设计

B．单组后测设计

C．准则组设计

D．相等样本设计

正确答案：C

解析：A、C属于事后回溯设计，B、D属于准实验设计。由题意可知，此

题的实验类型属于事后回溯设计。相关研究设计：指在一个被试组内收集两个集

合的数据，其中一个数据集合是观察到的结果，另一个则是被追溯的数据集合。

而准则组设计与相关研究设计的区别在于：有另一些被试作为非准则组，他们不

具有要观察的结果特征的状态。准则组设计有两组被试，题干中二班(非准则组)

不具有一班(准则组)好成绩的特点，题干中二班不具有好成绩就符合此特点。还

有同学可根据被试数目来判断，准则组设计有两组被试，与题干相符，故选择c。

知识模块：实验心理学

2．实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵

的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组

朗诵一次。该实验设计类型为()。

A．被试内设计

B．被试间设计

C．事后回溯设计

D．随机区组设计

正确答案：B

解析：被试问设计要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。题干中很明

显，两组被试分别只接受了一种处理，所以是被试间设计。被试内设计是指每个

被试须接受自变量的所有水平的处理。(被试间与被试内设计的区别是高频考点，

须同时掌握这两种实验设计的优缺点。)事后回溯设计指所研究的对象是已发生

过的事件。随机区组设计是按额外变量将被试划分为不同的区组，要求组内同质，

组间异质。要对随机区组设计加深理解。知识模块：实验心理学

3．在一个2×3×4的多因素试验设计中，有交互作用()。

A．2个

B．3个

C．4个

D．5个

正确答案：C

解析：多因素实验设计是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量，又

称多自变量设计。这里的因素就是指自变量，这种实验设计在心理学研究中应用

广泛。(考研中多考查多因素实验设计的实验处理数量和交互作用个数。)实验处

理的数量就是各个因素水平个数的乘积。以本题为例：2×3×4的多因素实验设

计中，有3个因素，其中第一个因素有2个水平，第二个因素有3个水平，第三

个因素有4个水平。而交互作用个数，用2n一n一1公式便可迎刃而解(n为因

素个数)。在本题中，交互作用个数为23一3—1=4个，故选择C。知识模块：

实验心理学

4．ABA设计又称为反向设计，属于()。

A．被试间设计

B．混合设计

C．小样本设计

D．拉丁方设计

正确答案：C

解析：ABA设计：第一个A是基线水平，B是实验处理后的成绩，第二个

A的作用是去除B阶段中其他因素影响行为的可能性，以观察行为是否返回原

来的基线水平。ABA设计是典型的小样本设计。小样本设计还包括，AB设计和

多基线设计。详见郭秀艳、杨治良《基础实验心理学》，高等教育出版社。此外

还需知道，由于控制严格和参与行为复杂程度的降低，心理物理学经常使用小样

本设计，在这样的实验中所需被试数量较少。知识模块：实验心理学

5．下列不属于内部效度的影响因素的是()。

A．主试一被试间的相互作用

B．测验的反作用效果

C．统计回归

D．选择与成熟的交互作用

正确答案：B

解析：内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。影

响内部效度的因素有：①主试一被试间的相互作用，主要是指要求特征和实验者

效应；②