2020部编版一年级道德与法治上册全册教案范例.docVIP

2020部编版一年级道德与法治上册全册教案

一、教学内容

1.我上学了

2.课堂规则我遵守

3.一起做游戏

4.比一比，谁最棒

5.我们是一家

6.亲亲热热一家人

7.家人合作不示弱

8.我的事情我来做

二、教学目标

2.培养学生与人合作、互相帮助的团队精神，提高沟通能力。

3.培养学生热爱家庭、尊老爱幼的品质，学会关爱他人。

三、教学难点与重点

重点：培养学生遵守规则、与人合作、关爱他人的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。

2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校和家庭中遇到的道德与法治问题，激发学习兴趣。

2.新课：讲解教材内容，结合实际案例进行分析，引导学生理解并掌握道德与法治知识。

3.例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.随堂练习：布置课堂练习，及时检查学生学习效果，针对错误进行指导。

5.小组讨论：分组讨论生活中遇到的道德与法治问题，培养学生合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计

1.2020部编版一年级道德与法治上册

2.知识点：我上学了、课堂规则、团队合作、家庭关爱等。

3.关键词：遵守、合作、关爱、责任。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请你列举出你在学校遵守的课堂规则。

（2）举例说明你在家中关爱家人的表现。

（3）谈谈你在学校中如何与同学合作完成任务的。

答案：

（1）示例：上课认真听讲，不随意说话，按时完成作业等。

（2）示例：帮妈妈做家务，给奶奶捶背，关心弟弟妹妹的学习等。

（3）示例：与同学一起打扫卫生，互相帮助解决问题等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

重点和难点解析：

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程中的实践情景引入

4.例题讲解的针对性和深度

5.板书设计的逻辑性和直观性

6.作业设计的实用性和启发性

7.课后反思及拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学目标

教学目标的设定应具有明确性、可操作性和可衡量性。在道德与法治教学中，目标应着重培养学生的道德素养和法律意识，同时也要关注学生社会情感的发展。具体来说：

1.学生能理解和遵守基本的校园规则，如守时、排队、礼貌待人等。

2.学生能在与人交往中展现出合作精神，尊重他人，解决冲突。

3.学生能认识到家庭的重要性，学会在家庭中承担责任，表达关爱。

二、教学难点与重点

识别教学难点与重点是提高教学效果的关键。难点通常在于如何将理论知识转化为学生的实际行动，重点则在于培养学生的核心道德观念和法律意识。

1.难点：将道德与法治的理论知识融入到学生的日常生活中，引导学生形成自觉行为。

补充：通过案例分析、角色扮演、情景模拟等教学策略，让学生在实际情境中体验和学习，以增强其行为的自觉性。

2.重点：培养学生的尊重、合作、责任等核心道德观念。

补充：通过正面的榜样示范、故事分享、小组讨论等形式，强化学生对这些价值观的理解和认同。

三、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入能够激发学生的学习兴趣，增强其对知识点的理解和记忆。

1.补充：教师可以设计诸如“模拟课堂”、“家庭角色扮演”等情景，让学生在体验中学习，提高其对道德与法治知识的认识。

四、例题讲解的针对性和深度

例题讲解应针对性强，能够深入剖析问题，帮助学生掌握解决问题的关键。

五、板书设计的逻辑性和直观性

板书设计应条理清晰，直观易懂，有助于学生理解和记忆知识点。

1.补充：板书应包含课程的主要知识点，通过图表、流程图等形式，直观展示教学内容之间的关系，帮助学生构建知识框架。

六、作业设计的实用性和启发性

作业设计应联系实际，能够启发学生思考，巩固所学知识。

1.补充：作业可以包括观察日记、案例分析、小组项目等，要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识解决实际问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作

课后反思和拓展延伸有助于学生对知识的深入理解和应用。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保学生能够听懂并跟随教学节奏。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免前松后紧或前紧后松。

2.新课讲解和例题讲解时间要适中，确保学生能够消化吸收。

三、课堂提问

1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。

2.提问时要注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。

3.对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆发言。

四、