2020部编版语文一年级上册《天地人》优秀课件范例.docVIP

2020部编版语文一年级上册《天地人》优秀课件

一、教学内容

1.认识“天、地、人”三个字；

2.学会正确书写“天、地、人”三个字；

3.理解“天地人”之间的关系，培养热爱大自然、尊重他人的情感。

二、教学目标

1.让学生掌握“天、地、人”三个字的读音、结构和意义；

2.培养学生正确书写“天、地、人”三个字的能力；

3.通过学习“天地人”，引导学生认识人与自然、人与社会的关系，培养他们的道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解“天地人”之间的关系，正确书写“天、地、人”三个字；

2.教学重点：掌握“天、地、人”三个字的读音、结构和意义。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示美丽的自然风光，引导学生感受大自然的神奇，引入“天地人”的概念；

2.新课内容：学习“天、地、人”三个字，讲解字义、字形、读音，让学生在田字格本上正确书写；

3.实践情景：让学生举例说明生活中的“天地人”现象，加深理解；

4.例题讲解：讲解如何用“天、地、人”三个字组成词语，并进行造句；

5.随堂练习：让学生用“天、地、人”三个字进行组词、造句，巩固所学知识；

六、板书设计

1.天地人

天：天空、天气、天使

地：大地、地球、地点

人：人们、人生、人间

七、作业设计

1.作业题目：用“天、地、人”三个字各组成三个词语，并分别造句；

2.答案示例：

天：天空（天空中有美丽的彩虹）、天气（今天天气真好）、天使（护士是病人的天使）；

地：大地（大地孕育了万物）、地球（我们要保护地球家园）、地点（学校是我的学习地点）；

人：人们（人们热爱生活）、人生（人生要有目标）、人间（我们要珍惜人间亲情）。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了“天、地、人”三个字的知识，培养了学生热爱大自然、尊重他人的情感；

2.拓展延伸：让学生课后收集有关“天地人”的成语、谚语，了解其中蕴含的道理，进一步拓宽知识面。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.实践情景的引入；

3.例题讲解和随堂练习的设置；

4.作业设计；

5.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的区分

1.利用多媒体课件、实物展示等手段，让学生直观地感受“天地人”之间的关系；

2.在讲解字形时，注意笔顺、笔画，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的书写方法。

二、实践情景的引入

实践情景的引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。为此，教师可以：

1.创设生活化的场景，如让学生举例说明生活中的“天地人”现象，使抽象的概念具体化；

2.利用故事、图片等丰富多样的形式，引导学生主动探索“天地人”之间的关系。

三、例题讲解和随堂练习的设置

1.例题讲解要注重启发式教学，引导学生主动思考，发现规律；

2.随堂练习要紧扣教学内容，设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求；

3.练习过程中，教师要关注学生的反馈，及时解答疑问，巩固所学知识。

四、作业设计

1.设计富有创意的作业题目，如用“天、地、人”三个字组成词语、造句等，激发学生的想象力；

3.作业量要适中，避免加重学生负担。

五、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸要注重培养学生的自主学习能力，如收集有关“天地人”的成语、谚语等，让学生在实践中提高语文素养；

3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注身边的人、事、物，提高观察力和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力；

2.重要知识点要用加重语气强调，以便学生记忆；

3.与学生互动时，语气温和、亲切，鼓励学生积极参与。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行；

2.实践情景和例题讲解部分可适当延长，让学生充分理解和消化；

3.随堂练习时间要充足，确保学生能够完成练习并得到及时反馈。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考；

2.提问难度要适中，既不要太简单，也不要过于复杂，以激发学生的兴趣；

3.对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入

1.利用多媒体课件、故事、图片等手段，创设生动、有趣的情景，激发学生学习兴趣；

2.情景导入要紧扣教学内容，与课程主题紧密结合；

3.通过情景导入，引导学生主动探索“天地人”之间的关系。

教案反思

一、成功之处

1.实践情景的引入，使得学生对“天地人”的概念有了直观的认识；

2.例题讲解和随堂练习设置合理，学生能够较好地掌握所学知识；

3.课堂氛围活跃，学生参