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婴幼儿音乐智能的发展特点

什么是音乐智能

音乐智能是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等的能力。

音乐智能比较发达的人，对节奏、音调、旋律或音色的敏感度高，具有较高的表演、创作及

思考音乐的能力。例如：歌唱家、作曲家、指挥家等。

宝宝具有音乐智能的特征

1.喜欢选择音乐活动，喜欢听音乐、唱歌。

2.能准确地定音。

3.容易记住曲调，还能顺利地并正确唱出或演奏出这个曲调。

4.能很快地学会识谱。

5.能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。

培养宝宝音乐智能的方法

聆听音乐

培养宝宝的音乐智能，主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。

尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，

或他对音乐有没有兴趣。

听周围的声音

1带宝宝到户外。帮宝宝了解户外各种奇妙的声音。如小鸟的唧唧喳喳叫，风的呼呼声或者蟋蟀

的鸣叫声等等。

2让宝宝听这些声音，并引导他们模仿这些声音，如果这样不停地做，宝宝将会留意认识这些声

音，也许还会跟着模仿。

3还要引导宝宝继续听听生活环境中的其他声音，如汽车的声音、收音机播音声、摩托车的声音、

门铃声、电脑嗡嗡声、洗碗机运行声、冰箱运行声、或是火车的声音等，也要引导孩子模仿。

说唱歌曲

1平常无论你在做什么，你都可以有意识地唱一些你最喜欢的歌给宝宝听。注意说话声调的上下

起伏和抑扬顿挫。不管你唱什么，宝宝都会对歌词感兴趣，不懂也没关系。

2在你唱歌时，如果你知道歌里有宝宝懂的词，不妨把这个词唱得比别处响一点。除了唱歌以外，

大人也可以尝试用不同的方式说一个词，比如：悄声地说、轻柔地说、大声地说或尖声地说。#

让宝宝感受不同的声音刺激，这对于培养他们的音乐智能有好处。

感知音乐

音乐是由错落有致的音高、节拍和长短有序的节奏等组成的。

学习音乐，尤其是幼小的孩子学音乐，最重要的是学会感受音乐、表达音乐。

这些学习是在日常生活中不知不觉中开始的，妈妈及身边的看护人就是宝宝最好的老师了。

感受音高

1就汉语的特殊性，它的四声就具有天然的歌唱性。比如我们拉长声音说妈“-妈”，就是乐谱上的

“-53”，而说“宝-宝”接近“-13”，所以如果妈妈经常用悦耳的声音说这些词时，在宝宝的耳朵里就

是美妙的音乐。

2平常多用悦耳的、歌唱性的长音对孩子讲话（大多数妈妈其实就是这样做的），并且注重让孩

子比较、分辨高低不同的声音。就是家里其他人互相说话时，也要用悦耳的声音和和气的语调。

3可以玩这样的游戏：如给宝宝吟诵一些好听的儿歌：小“老鼠，上灯台，偷吃油，下不来；喵喵

喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”这样的吟诵，也是孩子学习音高的好方法。

感受节奏

1让孩子接受一些变化的节奏。比如在听音乐时，大人开始可以引导孩子用拍手、跺脚、敲击物

体等方法来感知音乐的节奏。

2可以让孩子自己的动作配合嘴念来感知节奏，如，用手配合嘴念的镪“-镪-起镪起，起镪起镪-

起”来敲打桌面，感受音乐的节奏。

3有很多歌谣，可以让孩子按照节奏来念，一些有节奏变化的歌谣效果会更好，如大“公鸡，好美

丽，火红的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼，它让我们早早起。”

4节奏在生活中的存在非常普遍，除了音乐，就连我们的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定

的节奏。家长可以根据自己的条件创设更多的培养宝宝音乐节奏能力的方法。

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婴幼儿人际交往智能的发展特点

孩子人际交往智能的发展特点

宝宝3个月开始认生，6个月到24个月的宝宝认生现象更加突出，与自己最亲

近的人相处才有安全感，分离则会产生焦虑情绪。

24个月到36个月的宝宝接纳陌生人和陌生环境的意识与技能逐渐成熟。

1.逐步出现各种亲社会行为。

例如社会性微笑，对难过的小朋友进行关注和安慰，在大人的指导下提供帮助行为，

能够分享自己喜欢的食物和玩具等。

2.人际交往方式以身体语言为主，例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等。

也会用推、踢、打等方式表达需求，造成小伙伴之间的误会与冲突。

3.与小伙伴还不能形成友谊关系，主要以食物和玩具等物品与小朋友发生交往关

系。

4.先天气质影响宝贝的人际交往倾。

容易型宝贝活泼外向，困难型和迟缓型