我与地坛(节选).ppt

古园是怎样的古园呢？课堂小结

本文是一篇以第一人称写的抒情散文，文中所流露的思想感情，给人以真实的感受。表现了作者残疾后由自伤到轻生到寻找新的生活道路的勇气和力量。全文共分两部分，前半部分写地坛荒芜中的生机，使他萌生了生活的信心；后半部分写伟大的母亲给了他寻找生路的勇气，作者与苦难抗争的生动事例，提高了大家对生命的认识。与疾病抗争，追求新生，开拓幸福的人生之路，是文章所宣扬的主题。希望同学们能从中获得教益。练习巩固，发散思维

1．阅读下列句子，回答句后问题：（1）“地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。”这句话是否有重累赘的毛病？这样写有什么作用？（2）“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。”这句话运用了什么修辞手法？这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）“这样想了好几年，最后终于弄明白了……死是一件不必急于求成的事，死是一个必然降临的节日。”“这样想了好几年”，作者在想什么？“最后终于弄明白了”，作者明白了什么？（4）“因为这园子，我常常感恩于自己的命运。”“因为这园子”，原因是什么？（5）“这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。”“我的倔强”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为什么“只留给我痛悔”？2．课文第三段描写地坛的景象，用了这样一些句子。“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这些句子打破常规，新鲜奇特，请从文中再找出一些这样的句子。3．学了本篇文章，你有什么体会，请谈一下。1．（1）没有。作用：强调我家离地坛很近，并突出作者与地坛的缘份。（2）拟人。意思：以园衬人，借景抒情，“荒芜的地坛”和“截瘫的我”相互映衬，托物写意，作者借此抒发残疾自伤的感情。（3）想轻生和生存的事。明白了：人既然出生，就有存在的价值，“死”自有它的规律，何必轻生呢？（4）原因：是这园子使作者超越了他选择生死的极限。（5）倔强：我看见她，她没有看见我，我决意不去喊她。痛悔：“我的倔强”使承受了双倍痛苦的母亲对我更充满了担忧，在焦灼的寻找中，终于心力交瘁而早逝。2．例句：园墙在金晃晃的空气中斜切一溜阴凉。蜂儿如一朵小雾……压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。有时候就呆到满地都亮起月光。母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。3．可以从以下几方面来谈：关心残疾人；珍爱生命，珍爱健康；顽强求索，不畏艰难；感悟亲情，感受母爱。**人的一生就如这洪水奔流，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花。我要扼住命运的咽喉，他休想使我屈服！史铁生（1951年1月4日～2010年12月31日），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿病住进医院，那一天是他的生日，自此他再没站起来。?他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员。主要作品■我的遥远的清平湾■插队的故事■合欢树■我与地坛■答自己问■务虚笔记响应号召到延安插队务农史铁生剪影三、整体把握课文为什么生？怎样活？文章第一部分欣赏作者对生命的理解（1）文中写了母亲哪些行动？（2）作者设想了母亲哪些心理活动？

表达了对母亲怎样的一种情感？第二部分：母亲对生存的启发1.从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点是什么？2.这样写有何作用？对象（一）地坛（二）母亲特点荒芜但并不衰败坚忍、毫不张扬作用生命感悟生存启发四、精读分析1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在