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研究俄罗斯普通化学教育指标的具体内容

和特点-比较教育学论文-教育论文

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俄罗斯幅员辽阔，为确保每个学生无论其在俄罗斯哪个地区，

哪种类型学校都能获得同一水平的教育，保证统一的教育空间，俄罗

斯联邦制定了《联邦国家普通教育标准》，规定了教育计划中不可或

缺的核心部分。相当于我们熟知的课程标准。

俄罗斯学校的学制：初等普通教育阶段（4年），基础普通教

育阶段（5年），（完全）中等教育阶段（2年），共11年。目前正由

11年向12年转型。在基础普通教育阶段，《俄罗斯联邦教育法》和

其他俄罗斯教育法文件中，明确其任务是为所有的公民提供同等的教

育机会和奠定扎实的社会、自然知识基础，为他们继续接受各类职业

或专业教育做好准备。期间学习的课程主要有俄语、文学、外语、数

学等，其中化学相关的知识蕴含在综合课程《自然知识》和《周围的

世界》中。化学从8年级起为分科课程，学生开始化学学科的系统学

习。本文将对《普通化学基础教育标准》（以下简称《标准》）的内容、

特点进行介绍和分析。

《标准》的结构主要包括三个大的部分：目标,必修内容的最

低限度和毕业生要达到的条件要求。依据内容可以概括其特点有如下

几个方面。

一、目标设定注重学生的全面发展

化学课程是基础普通教育课程中主要内容之一，既承担全面

传授中学主要化学的基本知识的任务，同时也肩负对学生的人格的发

展方向、认知能力和创造能力、职业和学生个人升学的责任，以形成

学生的公民责任和法律意识、精神性和文化性、主动性和性，实现

社会化过程的基础普通教育的总目标为任务。

目标从五个层面上对基础普通化学教育的结果作出要求。目

标规定：掌握最重要的基本概念、定律和符号的知识；掌握观察化学

现象，进行化学实验，利用简单物质的化学式和化学反应方程式进行

计算的技能；发展认知、兴趣和智力，在化学反应学习过程中，自主

地获得日常生活中所必需的知识；化学是自然科学的主要部分，其与

全人类文化之间关系的教育；在日常生活中，农业生产部门和生产中

对安全使用物质材料；日常生活中的实际问题，警告，获取对人类

健康和环境有害的知识和应用能力。

俄罗斯一直以来在学科教育中注重培养学生的知识与技能，

目标中沿袭了这一特点。同时，更加注重学生认知、兴趣、个性、实

际运用能力、创造能力和安全观的发展，不单纯注重化学学科知识逻

辑的建构，更关注学生身心的全面发展。这样，培养出来的人更能适

应现代社会、生活的发展要求。

二、知识传授注重全面性和基础性

各教育阶段教育标准的必修内容的最低限度是为了保证宪法

赋予学生的受教育权利，每一个教育机构必须提供给学生概括性的教

育内容。可以说，国家教育标准只规定最低限度，即任何教材、任何

毕业生所掌握的知识都不可再低于这个水平。在《标准》俄文原文中，

如：袜犭屙桢,铒桉囗桢,桤戾疱龛耧屦桁屙祛溴腓痤忄龛项