四年级美术上册教学设计-第19课　我快乐　我成长-人教版.docxVIP

四年级美术上册教学设计第19课我快乐我成长人教版

教学目标

本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。通过学习，学生能够掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，同时能够用画笔描绘出自己在成长过程中的快乐时光。

教学内容

本节课将引导学生学习如何用绘画的形式表达自己的快乐和成长。教学内容主要包括：绘画基本技巧的讲解和示范，如色彩搭配、构图等；学生作品的展示和评价；以及学生个人作品的创作。

教学重点与难点

教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅表达自己快乐和成长的作品。教学难点是引导学生如何将自己的情感和成长经历融入到绘画中，使作品具有个性和创意。

教具与学具准备

教具：绘画示范教材、投影仪、画纸、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：教师通过展示一些表达快乐和成长的绘画作品，引导学生进入主题。

2.技能讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并通过示范让学生更好地理解。

3.学生创作：学生在教师的指导下，开始自己的绘画创作。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和其他学生进行评价。

板书设计

作业设计

作业设计应注重学生的实践操作和创新能力，要求学生在课后完成一幅表达自己快乐和成长的绘画作品。

课后反思

通过本节课的学习，学生应能掌握绘画的基本技巧，并能够用画笔表达自己的情感和成长经历。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，使每一幅作品都具有独特的个性。同时，教师也应引导学生进行课后反思，思考自己在绘画过程中的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提高自己。

重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及能否达到教学目标。在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣和认知水平，以及美术学科的特点，注重实践性和创造性，使学生在愉悦的氛围中学习绘画，表达自己的快乐和成长。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。教师可以通过展示一些表达快乐和成长的绘画作品，如描绘孩子们玩耍、学习、庆祝生日等场景的画作，让学生在欣赏的同时，感受到绘画与生活的紧密联系。接着，教师可以提出问题，如“你们在成长过程中有哪些快乐的时刻？”，“你们想不想用画笔把这些快乐的时刻记录下来？”等问题，引导学生思考并进入主题。

2.技能讲解

技能讲解环节是帮助学生掌握绘画技巧的关键步骤。教师应该用简单明了的语言讲解色彩搭配、构图等基本技巧，并通过示范让学生直观地理解。例如，在讲解色彩搭配时，教师可以选择几幅色彩鲜明、对比强烈的画作，分析其中的色彩搭配原理，并现场示范如何调色、上色。在讲解构图时，教师可以展示一些构图合理的画作，讲解画面平衡、视觉焦点的概念，并示范如何布局画面。

3.学生创作

学生创作环节是学生将所学知识运用到实践中的重要步骤。在教师的指导下，学生可以开始自己的绘画创作。在这个过程中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，表达自己的情感和成长经历。同时，教师也应该巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。例如，如果发现学生在构图上存在问题，教师可以建议学生调整画面布局；如果发现学生在色彩搭配上存在问题，教师可以建议学生尝试不同的配色方案。

4.作品展示

教学过程设计注意事项

1.教学过程设计应注重学生的实践操作和创新能力，给予学生足够的时间和空间进行创作。

2.教学过程设计应注重学生的个体差异，尊重每个学生的想法和表达方式。

3.教学过程设计应注重学生的情感体验，引导学生用绘画表达自己的情感和成长经历。

4.教学过程设计应注重学生的参与和互动，鼓励学生互相欣赏、互相学习。

5.教学过程设计应注重教师的指导和反馈，及时发现学生的问题并给予个别指导。

教学过程设计的实施策略

1.导入的实施策略

教师应选择与学生生活紧密相关的作品进行展示，以引起学生的共鸣。

提问应具有开放性，鼓励学生分享个人经历，建立与主题的情感联系。

导入环节应简洁明快，避免拖延，确保尽快进入主题，激发学生的学习兴趣。

2.技能讲解的实施策略

讲解应结合学生的认知水平，避免使用过于专业或复杂的术语。

示范应直观易懂，可以结合视频或动画辅助教学，增强学生的理解。

教师应鼓励学生参与互动，如邀请学生上台尝试调色或构图，提高学生的实践能力。

3.学生创作的实施策略

教师应提供足够的创作材料，确保每个学生都能参与创作过程。

在创作过程中，教师应巡回指导，提供及时的帮助和反馈。

教师应鼓励学生记录创作过程中的想法和问题，以便于之后的反思和讨论。

4.作品展示的实施策略

展示环节应确保每个学生的作品