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近5年四川高考数学解答题汇总

立体几何

刘福鑫整理

2006年（19）（本大题满分12分）

如图，在长方体中，分别是的

中点，分别是的中点，

（Ⅰ）求证：面；

（Ⅱ）求二面角的大小。

（Ⅲ）求三棱锥的体积。

本小题主要考察长方体的概念、直线和平面、平面和平面的关系等基础知识，以及空间想象能力和推理能力。满分12分

解法一：（Ⅰ）证明：取的中点，连结

∵分别为的中点

∵

∴面，面

∴面面∴面

（Ⅱ）设为的中点

∵为的中点∴∴面

作，交于，连结，则由三垂线定理得

从而为二面角的平面角。

在中，，从而

在中，

故：二面角的大小为

（Ⅲ）

作，交于，由面得

∴面

∴在中，

∴

方法二：以为原点，所在直线分别为轴，轴，轴，建立直角坐标系，则

∵分别是的中点

∴

（Ⅰ）

取，显然面

，∴

又面∴面

（Ⅱ）过作，交于，取的中点，则∵

设，则

又

由，及在直线上，可得:

解得

∴∴即

∴与所夹的角等于二面角的大小

故：二面角的大小为

（Ⅲ）设为平面的法向量，则

又

∴即∴可取

∴点到平面的距离为

∵，

∴

∴

2007年（19）（本小题满分12分）如图，是直角梯形，∠＝90°，∥，＝1，＝2，又＝1，∠＝120°，⊥，直线与直线所成的角为60°.

（Ⅰ）求证：平面⊥平面;

（Ⅱ）求二面角的大小;

（Ⅲ）求三棱锥的体积.

（19）本题主要考察异面直线所成的角、平面与平面垂直、二面角、三棱锥体积等有关知识，考察思维能力和空间想象能力、应用向量知识解决数学问题的能力、化归转化能力和推理运算能力。

解法一：

（Ⅰ）∵

∴，

又∵

∴

（Ⅱ）取的中点，则，连结，

∵，∴，从而

作，交的延长线于，连结，则由三垂线定理知，，

从而为二面角的平面角

直线与直线所成的角为

∴

在中，由余弦定理得

在中，

在中，

在中，

故二面角的平面角大小为

（Ⅲ）由（Ⅱ）知，为正方形

∴

解法二：（Ⅰ）同解法一

（Ⅱ）在平面内，过作，建立空间直角坐标系（如图）

由题意有，设，

则

由直线与直线所成的解为，得

，即，解得

∴，设平面的一个法向量为，

则，取，得

平面的法向量取为

设与所成的角为，则

显然，二面角的平面角为锐角，

故二面角的平面角大小为

（Ⅲ）取平面的法向量取为，则点A到平面的距离

∵，∴

2008年19．（本小题满分12分）

如，平面平面，四边形与都是直角梯形，

，

（Ⅰ）证明：四点共面；

（Ⅱ）设，求二面角的大小；

【解1】：（Ⅰ）延长交的延长线于点，由得

延长交的延长线于

同理可得

故，即与重合

因此直线相交于点，即四点共面。

（Ⅱ）设，则，

取中点，则，又由已知得，平面

故，与平面内两相交直线都垂直。

所以平面，作，垂足为，连结

由三垂线定理知为二面角的平面角。

故

所以二面角的大小

【解2】：由平面平面，，得平面，以为坐标原点，射线为轴正半轴，建立如图所示的直角坐标系

（Ⅰ）设，则

故，从而由点，得

故四点共面

（Ⅱ）设，则，

在上取点，使，则

从而

又

在上取点，使，则

从而

故与的夹角等于二面角的平面角，

所以二面角的大小

【点评】：此题重点考察立体几何中四点共面问题和求二面角的问题，考察空间想象能力，几何逻辑推理能力，以及计算能力；

【突破】：熟悉几何公理化体系，准确推理，注意书写格式是顺利进行解法1的关键；在解法2中，准确的建系，确定点坐标，熟悉向量的坐标表示，熟悉空间向量的计算在几何位置的证明，在有关线段，角的计算中的计算方法是解题的关键。

2009年19（本小题满分12分）如图，正方形所在平面与平面四边形所在平面互相垂直，△是等腰直角三角形，

（=1\*ROMANI）求证：；

（=2\*ROMANII）设线段的中点为，在直线上是否存在一点，使得？若存在，请指出点的位置，并证明你的结论；若不存在，请说明理由；

（=3\*ROMANIII）求二面角的大小。

本小题主要考察平面与平面垂直、直线与平面垂直、直线与平面平行、二面角

等基础知识，考察空间想象能力、逻辑推理能力和数学探究意识，考察应用向量知识解决数学问题的能力。

解法一：

（Ⅰ）因为平面⊥平面,平面，

平面平面，

所以⊥平面

所以⊥.

因为为等腰直角三角形，，

所以

又因为，

所以，

即⊥,

所以⊥平面。……4分

（Ⅱ）存在点,当为线段AE的中点时，PM∥平面

取BE的中