2019年八年级家长会课件专题范例.docVIP

2019年八年级家长会课件专题

一、教学内容

本节课的教学内容选自《2019年八年级数学教材》第五章“三角形的证明”，具体包括：5.1三角形的性质、5.2全等三角形的判定、5.3等腰三角形的性质与判定。通过本章学习，让学生掌握三角形的基本性质，学会全等三角形的判定方法，并能运用等腰三角形的性质解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握三角形的基本性质，全等三角形的判定方法，了解等腰三角形的性质与判定。

2.过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力；通过例题讲解与随堂练习，提高学生的逻辑思维能力和解题技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：全等三角形的判定方法，等腰三角形的性质与判定。

教学重点：三角形的基本性质，全等三角形的判定方法。

四、教具与学具准备

教具：三角板、量角器、直尺、多媒体课件。

学具：三角板、量角器、直尺、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用三角板、量角器等工具，让学生观察三角形的性质，引导学生发现三角形的内角和为180度。

2.知识讲解（15分钟）

（1）三角形的性质：三个内角的和为180度，三角形的三边关系。

（2）全等三角形的判定：SSS、SAS、ASA、AAS、HL。

（3）等腰三角形的性质与判定：两边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形的两底角相等。

3.例题讲解（15分钟）

选取典型例题，讲解全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质。

4.随堂练习（10分钟）

让学生完成教材课后习题，巩固所学知识。

5.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，共同解决实际问题，如：如何判定一个三角形是等腰三角形？

六、板书设计

1.三角形的性质

2.全等三角形的判定

3.等腰三角形的性质与判定

七、作业设计

1.作业题目：

（1）教材课后习题5.1、5.2、5.3。

（2）已知一个三角形的两边及它们之间的夹角，判断另一个三角形是否与之全等。

（3）已知一个等腰三角形的底和腰，求其面积。

2.答案：

（1）教材课后习题答案。

（2）根据已知条件，运用全等三角形的判定方法判断。

（3）利用等腰三角形的性质，求出底角，再利用三角形面积公式计算。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生思考三角形在其他领域的应用，如：在建筑、工程、地理等方面的应用。鼓励学生参加数学竞赛，提高解题能力。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的把握；

2.例题讲解的深度和广度；

3.作业设计的针对性和答案的详细程度；

4.课后反思及拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的把握

1.判定方法的原理：通过动态演示或实物操作，让学生直观地理解全等三角形的判定方法，如SSS、SAS、ASA、AAS、HL等。

2.性质与判定的应用：结合实际例子，让学生学会运用等腰三角形的性质与判定解决实际问题。

3.练习与巩固：设计具有代表性的习题，帮助学生巩固所学知识。

二、例题讲解的深度和广度

1.例题选取：选择具有代表性的例题，涵盖全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质。

2.讲解方法：采用逐步引导的方式，让学生跟随教师的思路，理解解题过程。

3.举一反三：通过变式训练，拓展学生的思维，提高解题能力。

三、作业设计的针对性和答案的详细程度

1.针对性：针对教学难点和重点，设计具有代表性的作业题目。

2.答案的详细程度：提供详细的答案解析，帮助学生理解解题过程，掌握解题方法。

四、课后反思及拓展延伸的实践性

2.拓展延伸：结合生活实际，设计具有实践性的拓展任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。

利用动态图演示：通过多媒体展示全等三角形的变换过程，让学生直观地理解判定方法的原理。

实物操作：让学生动手操作三角板，感受全等三角形的判定方法。

举例说明：结合具体例子，讲解全等三角形在实际问题中的应用。

画图演示：通过画图，让学生观察等腰三角形的性质。

互动提问：引导学生思考等腰三角形在实际生活中的应用，如建筑、工程等领域。

例题讲解：结合典型例题，讲解等腰三角形的判定方法及其在解题中的应用。

针对不同层次的学生，设计不同难度的题目，提高作业的针对性。

答案解析要详细，不仅要给出解题步骤，还要解释关键步骤的原理。

鼓励学生发散思维，尝试不同的解题方法。

收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

结合学生的实际水平，设计富有挑战性的拓展任务，激发学生的学习兴趣。

定期组织数学竞赛或实践